昆明清北書院2021年招生計(jì)劃
（一）招生對象
日新計(jì)劃：希望改善學(xué)習(xí)狀態(tài)、大幅提升成績的應(yīng)屆高三學(xué)生；
煥新計(jì)劃：對高考成績不滿意、對在讀大學(xué)不滿意、對在讀專業(yè)不滿意的往屆高考生。
（二）公益助學(xué)及學(xué)費(fèi)減免項(xiàng)目
以資助農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生平等接受優(yōu)質(zhì)教育資源,鼓勵(lì)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)子成長成才;符合品學(xué)兼優(yōu)但家庭困難條件的學(xué)員,正常報(bào)名申請后經(jīng)清華校友會的審定,可享受學(xué)費(fèi)全免入學(xué)。
教研專家團(tuán)隊(duì)
伊繼東 教育學(xué)博士、二級教授、博士生導(dǎo)師，原云南師范大學(xué)校長、黨委書記。長期從事高等教育管理、教學(xué)與研究工作，先后在人民出版社、科學(xué)出版社等出版著作20余部。
周沛耕 原中國數(shù)學(xué)奧賽國家隊(duì)總教練，北大附中數(shù)學(xué)特級教師，全國十佳教師，享受國務(wù)院特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的專家。曾是國家奧林匹克數(shù)學(xué)競賽總教練，國家奧林匹克集訓(xùn)隊(duì)教練、北京隊(duì)主教練、國家教委全國理科實(shí)驗(yàn)班授課教師，系統(tǒng)指導(dǎo)過多位國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽金獎(jiǎng)獲得者。
宋峰 中國物理奧賽國家隊(duì)總教練兼領(lǐng)隊(duì)，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員。
馬固 云南省中學(xué)物理教學(xué)研究會副理事，云南師范大學(xué)基教集團(tuán)督學(xué)，著名中學(xué)物理教學(xué)專家，省、市高考指導(dǎo)專家組成員。長期參加省高考模擬試卷命題和閱卷領(lǐng)導(dǎo)工作，指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富，成績顯著；物理學(xué)科組帶頭人，30余年的任教經(jīng)驗(yàn)。云南省較好批國家物理奧林匹克競賽專家，培養(yǎng)出無數(shù)清華、北大、港大的學(xué)生，云南省中學(xué)物理教學(xué)的領(lǐng)軍人物之一。
周音 云南省高中語文特級教師，云南師范大學(xué)基教集團(tuán)督學(xué)，昆明市“杰出園丁”，長期從事省特級教師評審和培訓(xùn)工作。有著40余年教齡，育人無數(shù)、成績輝煌，堅(jiān)持向?qū)W生傳授正確的人生價(jià)值取向，對學(xué)生不僅有博愛之心，且嚴(yán)愛并重。
陳茜 原云南師大附中英語高級教師，昆明市五華區(qū)英語學(xué)科帶頭人，云南師大附中骨干教師。曾通過美國教育部選拔到美國芝加哥大學(xué)深造。所教學(xué)生高考成績優(yōu)秀，對重點(diǎn)尖子生的拔尖培優(yōu)方面有著獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，所教學(xué)生中有近百名同學(xué)分別被清華北大錄-取，有云南省文理科狀元各兩名。多次獲全國英語風(fēng)采大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；多次獲學(xué)校“優(yōu)秀教育工作者”和師大教育集團(tuán)紅云紅河園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號。
工程化培養(yǎng)學(xué)科思維，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)
學(xué)校以育人為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，提升學(xué)生的學(xué)科思想。通過課上課下的積極互動(dòng)和思考，利用教師的淵博學(xué)識及教學(xué)特色帶動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，對不同層面的學(xué)生因材施教，讓學(xué)生輕松高效地掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，建立知識體系和學(xué)科思維，真正做到“授人以漁”的能力教育，確保學(xué)生獲得的方法、思維，在高考中取得理想成績，并受益終身。
以上就是關(guān)于清北書院2021年招生計(jì)劃（新版本）的公布啦！招生面向文理科及部分藝術(shù)考生全面招生，如果對學(xué)校感興趣的同學(xué)和家長可以私信小編進(jìn)行更詳細(xì)的了解哦。
高分經(jīng)驗(yàn)：提高學(xué)習(xí)成績最有效的三大捷徑
會聽課，要爭取能真正聽懂70%以上
大家一看這個(gè)題目，一定是先笑了：“誰不會聽課呀！”；再一看“要爭取能真正聽懂70%以上”，可能就會收斂笑容了。是?。?ldquo;誰不會聽課呀！”但是，“同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)，同在一個(gè)教室聽課”，等考試成績一下來，“咋差距就那么大呢？”這里就有“會不會聽課”的重大影響。
所謂“真正聽懂”，就可以“舉一反三”，做題答題就能做的快，答的對；或稍加思考，也能做出來，還要有相當(dāng)高的正確率，即得分率。
為什么要以70%為界限？
高考一般的單科分?jǐn)?shù)是150分，150分×70%=105分，
大部分省高考的總分是750分，750分×70%=525分。
扣除某些因素的影響，單科成績也應(yīng)在100分左右，總分成績也要在500分左右。這二個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是想上“一本高等院校”考生的最基本的成績。一個(gè)“捷徑”就能拿到500分左右的基本成績，再有二個(gè)“捷徑”，再各拿10%的分?jǐn)?shù)，即再加750分×20%=150分，那就是650分左右了，那還了得，都快夠著北大清華的錄取分?jǐn)?shù)線了。
說起來容易，做起來就難了。聽課中，有些內(nèi)容是真聽懂了；也有些內(nèi)容是“疑似聽懂了”，即好像聽懂了；還有似懂非懂的和稀里糊涂沒聽懂的。這些差別在聽課中表現(xiàn)的不十分明顯，或者是基本上看不出來。但是，一做題，一測驗(yàn)，一考試，就會“原形畢露”了。
真聽懂了，則題做得出來，還差不多能夠做得對。題做對了就能得分，或得高分。好像聽懂的，其實(shí)還是不懂或不真懂，做起題來，就比較費(fèi)勁，一般的情況是，簡單的題尚能對付，有難度的題就不好說了，組合題就很難做出來。做題費(fèi)勁，占用時(shí)間；做不對或不會做，倒是差不多，就是“得點(diǎn)分”或“不得分”的差別。似懂非懂的，就是“假懂”，一做題就“露餡”，稍不留神，就往錯(cuò)誤的方向跑；對于組合題的“陷井”，那更是“勇敢”得很，見“坑”就往里跳；不是做不對，就是做不出來，就等著扣分吧！