求正超越：
01、學(xué)院堅(jiān)持“求正超越”的辦學(xué)理念，健全機(jī)制，科學(xué)管理，依法治校，凝智聚力，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)院跨越發(fā)展。
02、規(guī)范辦學(xué)行為：根據(jù)國家高等教育和高職教育法令法規(guī)，遵循高職院校辦學(xué)特點(diǎn)規(guī)律，以促進(jìn)和推動學(xué)院快速、持續(xù)、健康發(fā)展為根本目標(biāo)，依法辦學(xué)，誠信辦學(xué)，民主辦學(xué)，正規(guī)辦學(xué)。
03、規(guī)范辦學(xué)條件：依據(jù)教育部《高職院校人才培養(yǎng)評估指標(biāo)體系》和辦學(xué)基本條件標(biāo)準(zhǔn)，對照7項(xiàng)主要辦學(xué)指標(biāo)、22項(xiàng)關(guān)鍵要素、55項(xiàng)重點(diǎn)考察內(nèi)容，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，著力強(qiáng)化辦學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)。
04、規(guī)范教學(xué)秩序：按照《高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)》和《高等職業(yè)教育教學(xué)管理工作》規(guī)定，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，規(guī)范了教育教學(xué)秩序，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
05、營造特色文化：充分汲取中華傳統(tǒng)文化、政治文化、解放軍文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化中的適用元素，形成了“求正超越”的校園文化，以“守正規(guī)，走正道”、“講正義，促公道”、“樹正風(fēng)，行大道”的三正?；?，抓教育正思想，抓養(yǎng)成正言行，抓勵志促成才，“奮發(fā)有為，德技成才”的良好風(fēng)尚基本形成。
06、師資隊(duì)伍建設(shè)：教育大計(jì)，教師為本。學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過自主培養(yǎng)和對外引進(jìn)相結(jié)合，組建了一支“專家型、雙師型和雙創(chuàng)型”師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師310余人，教授20余人，副高以上職稱教師60余人，研究生以上的學(xué)歷教師20余人。采取打造“精品課程”和開設(shè)“專家課堂”等形式，逐漸形成了以學(xué)科帶頭人為核心，研究生教師為骨干的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。長年聘任云南大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)知名教授，文山州縣醫(yī)院專家到校授課，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
修德立身：
01、學(xué)院堅(jiān)持用社會主義核心價(jià)值觀武裝學(xué)生頭腦，注重打牢學(xué)生思想品行基礎(chǔ)、做人做事基礎(chǔ)、作風(fēng)養(yǎng)成基礎(chǔ)。
02、樹立大學(xué)生核心價(jià)值觀：采取課堂教育、專題講座、隨機(jī)教育、典型帶動、交心談心等方式相結(jié)合，使學(xué)生樹立“愛黨愛國，立身做人，勤學(xué)善思，立志成才，歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民”的當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀。
03、倡導(dǎo)求正超越校園文化：加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，積極營造“志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)有為”的成才氛圍。通過行為規(guī)范和社會實(shí)踐體驗(yàn)，著力抓好“三心”、“三立”和“三生”素質(zhì)培養(yǎng)，即:培育學(xué)生的愛心、信心和責(zé)任心；強(qiáng)化學(xué)生的立志、立身、立業(yè)觀念；增強(qiáng)學(xué)生的生命、生存、生活意識，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立生活的能力。
04、著力抓好大學(xué)生行為規(guī)范：堅(jiān)持把軍訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常行為養(yǎng)成，把解放軍文化中適用的經(jīng)驗(yàn)和方法引入學(xué)院管理，糾正不良習(xí)慣，規(guī)范行為養(yǎng)成，培育“腳踏實(shí)地、果敢精煉、高效快捷、持之以恒”的學(xué)業(yè)作風(fēng)。
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