教學(xué)模式

小班化

采取50人/班的編制，采用討論式、互助式、探究式、引導(dǎo)制等小班教學(xué)模式。任課教師利用早晚自習(xí)周末等時間培優(yōu)輔差。

目標化

學(xué)生入學(xué)后制定學(xué)期目標，學(xué)期結(jié)束后制定學(xué)年目標，學(xué)年結(jié)束后制定高考目標，根據(jù)目標對同類目標群的學(xué)生制定教學(xué)服務(wù)計劃，實行精準化教學(xué)服務(wù)。

分層化

入學(xué)后通過摸底考、月考和平時成績考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、認知能力和潛力傾向定期科學(xué)地分組、分層教學(xué)，做到整體進步，低進高出。

特色化

注重學(xué)生個人特長發(fā)展，鼓勵具有藝、體特長的學(xué)生藝術(shù)課與文化課有機結(jié)合開展教學(xué)。開設(shè)專門的美術(shù)、音樂、體育、舞蹈與播音主持等高考班。

趣味化

面對入學(xué)基礎(chǔ)相對差，學(xué)習(xí)自制能力弱，無學(xué)科興趣感的學(xué)生群體，學(xué)校采用新穎的互動討論，互助合作，自主探究等課堂教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。減少傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，動手練”的教學(xué)模式，讓課堂生動

合作化

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組互助合作模式，針對每一個具體的知識點學(xué)生提山練習(xí)的重點、難點和解決不了問題，通過小組討論消化，再提出小組討論的重點、難點和解決不了的問題，較后由老師精講，做到每一個知識點每一個學(xué)生都能理解、掌握起來，寓教于樂。