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“六化管理”
精細(xì)化：周一至周六上午全封閉式管理，嚴(yán)格實(shí)行三簽到、三清查、三抽查的“三三”制管理模式，24小時(shí)有生活班主任、學(xué)習(xí)班主任陪伴成長(zhǎng)與提升成績(jī)。
軍事化：克服學(xué)生自由、散漫、懶惰、松馳的不良行為，禁止使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校在作息、用餐、內(nèi)務(wù)等方面采用軍事化管理，周六下午、周日輪班軍事化訓(xùn)練。
人性化：管理寬嚴(yán)適度，理解、尊重、信任和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，踐行“以人為本”的管理理念。同時(shí)，將傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)日管理常規(guī)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和文科高考成績(jī)。
個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的差異，按照每一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，開展豐富多彩的特色校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，針對(duì)不同類學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、目標(biāo)性培養(yǎng)，使高考志愿填報(bào)時(shí)具有非常明確地奮斗目標(biāo)。
服務(wù)化：服務(wù)無(wú)止境，學(xué)校以學(xué)生為發(fā)點(diǎn)、從教學(xué)、后勤、服務(wù)上制定了全方位服務(wù)體系，任課教師的教學(xué)服務(wù)、班主任的陪伴服務(wù)、后勤保障的學(xué)生生活服務(wù)，把服務(wù)做到極致化。
網(wǎng)格化：通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況、個(gè)性、養(yǎng)成習(xí)慣等信息進(jìn)行數(shù)據(jù)化、信息化，以校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、德育處、后勤服務(wù)處為網(wǎng)格，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以月為單位對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)都可以在網(wǎng)格化信息平臺(tái)上呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的任何一個(gè)網(wǎng)格中表現(xiàn)欠佳，由網(wǎng)格單位進(jìn)行專門服務(wù)。系統(tǒng)性、全面性、統(tǒng)一性的服務(wù)體系做好學(xué)生的服務(wù)工作。