“六化管理”

精細化：周一至周六上午全封閉式管理，嚴格實行三簽到、三清查、三抽查的“三三”制管理模式，24小時有生活班主任、學習班主任陪伴成長與提升成績。

軍事化：克服學生自由、散漫、懶惰、松馳的不良行為，禁止使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，學校在作息、用餐、內務等方面采用軍事化管理，周六下午、周日輪班軍事化訓練。

人性化：管理寬嚴適度，理解、尊重、信任和鼓勵每一個學生，關注學生心理動態(tài)，踐行“以人為本”的管理理念。同時，將傳統(tǒng)文化進教材、進課堂、進日管理常規(guī)，提升學生人文素養(yǎng)和文科高考成績。

個性化：根據(jù)學生個性化的差異，按照每一學年的教學計劃和教學目標，開展豐富多彩的特色校園文化活動，讓學生的個性得到張揚，針對不同類學生進行針對性、目標性培養(yǎng)，使高考志愿填報時具有非常明確地奮斗目標。

服務化：服務無止境，學校以學生為發(fā)點、從教學、后勤、服務上制定了全方位服務體系，任課教師的教學服務、班主任的陪伴服務、后勤保障的學生生活服務，把服務做到極致化。

網(wǎng)格化：通過對學生學科學習情況、個性、養(yǎng)成習慣等信息進行數(shù)據(jù)化、信息化，以校領導、教務處、德育處、后勤服務處為網(wǎng)格，形成聯(lián)動機制，以月為單位對每個學生的學習狀態(tài)、學習表現(xiàn)都可以在網(wǎng)格化信息平臺上呈現(xiàn)，學生在學校聯(lián)動機制的任何一個網(wǎng)格中表現(xiàn)欠佳，由網(wǎng)格單位進行專門服務。系統(tǒng)性、全面性、統(tǒng)一性的服務體系做好學生的服務工作。