通過為期三年的研究， 船山職校2021年開題的3個區(qū)級課題進入結題階段。為了掌握區(qū)級課題的結題情況，明確其研究質量，以便全校推廣，同時進一步激發(fā)廣大教師參與研究的積極性，1月5日上午，船山職校區(qū)級課題結題會在綜合樓會議室舉行。評審小組成員船山教科所所長何冠軍、川職院教育心理學副教授龔光軍、教科所科研部老師閆燕、教科所科研部主任單光宇、船山職校課題組全體成員和各教研組長參加了結題報告會。

三個區(qū)級課題語文組《職業(yè)中學利用古詩詞教學培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略研究》，數(shù)學組《職業(yè)高中數(shù)學有效實施思維建構的高效課堂研究》，計算機組《農村職業(yè)中學學生流失原因及對策研究》分別通過精美的課件向評審小組成員匯報了本課題的研究原因、研究目的、研究方法、理論依據(jù)、研究進度以及得出的結論或取得的成果。評審組成員對課題逐個點評。在點評中，評委們對大家堅持“問題即課題”的選題方法表示肯定，三個課題選題恰當，具有針對性和實用性，做法值得推廣。同時也肯定了課題研究成員間的通力合作，將課題研究與日常教學緊密結合，在研究中，大家積累了相關的教學案例、課件，發(fā)表了上檔次的論文等，取得了許多有價值的課題成果。評審組也從課題研究的前瞻性、科學性、課題研究的實用性、可操作性等方面指出課題研究中的不足，給出了許多有益的建議。希望大家繼續(xù)立足學科核心素養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的科研能力，將研究成果用于指導今后的工作。

船山職校黨支部書記、校長宋兵表示，學校鼓勵教師積極參與開展校級課題和省市以上的課題研究，立足校情和學情、解決教學中實際問題的需要而產生的課題，有效地促進教師專業(yè)成長，推動學校教育教學的發(fā)展。