通過為期三年的研究， 船山職校2021年開題的3個(gè)區(qū)級(jí)課題進(jìn)入結(jié)題階段。為了掌握區(qū)級(jí)課題的結(jié)題情況，明確其研究質(zhì)量，以便全校推廣，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)廣大教師參與研究的積極性，1月5日上午，船山職校區(qū)級(jí)課題結(jié)題會(huì)在綜合樓會(huì)議室舉行。評(píng)審小組成員船山教科所所長(zhǎng)何冠軍、川職院教育心理學(xué)副教授龔光軍、教科所科研部老師閆燕、教科所科研部主任單光宇、船山職校課題組全體成員和各教研組長(zhǎng)參加了結(jié)題報(bào)告會(huì)。

三個(gè)區(qū)級(jí)課題語(yǔ)文組《職業(yè)中學(xué)利用古詩(shī)詞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略研究》，數(shù)學(xué)組《職業(yè)高中數(shù)學(xué)有效實(shí)施思維建構(gòu)的高效課堂研究》，計(jì)算機(jī)組《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生流失原因及對(duì)策研究》分別通過精美的課件向評(píng)審小組成員匯報(bào)了本課題的研究原因、研究目的、研究方法、理論依據(jù)、研究進(jìn)度以及得出的結(jié)論或取得的成果。評(píng)審組成員對(duì)課題逐個(gè)點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，評(píng)委們對(duì)大家堅(jiān)持“問題即課題”的選題方法表示肯定，三個(gè)課題選題恰當(dāng)，具有針對(duì)性和實(shí)用性，做法值得推廣。同時(shí)也肯定了課題研究成員間的通力合作，將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合，在研究中，大家積累了相關(guān)的教學(xué)案例、課件，發(fā)表了上檔次的論文等，取得了許多有價(jià)值的課題成果。評(píng)審組也從課題研究的前瞻性、科學(xué)性、課題研究的實(shí)用性、可操作性等方面指出課題研究中的不足，給出了許多有益的建議。希望大家繼續(xù)立足學(xué)科核心素養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的科研能力，將研究成果用于指導(dǎo)今后的工作。

船山職校黨支部書記、校長(zhǎng)宋兵表示，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與開展校級(jí)課題和省市以上的課題研究，立足校情和學(xué)情、解決教學(xué)中實(shí)際問題的需要而產(chǎn)生的課題，有效地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。