厭學癥表現(xiàn)主要是對學習事件在認知上存在偏差、在情緒情感上消極抵觸、在行為上疏遠排斥，以及在學習全過程中均以消極負性、逃避退縮的態(tài)度來面對自己和學習對象，在一段時間內(nèi)導致學習結果或成績處于較低水平或出現(xiàn)直線下滑及波動頻繁的現(xiàn)象。
1、把學習看成負擔，被動地應付學習。
2、責任心不強、馬虎草率。
3、行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學。
厭學癥的病因大概有下列幾種：
沒有正確的學習動機，缺乏學習的心理動力，這一點與在家庭中受到過分嬌慣有關，對所學的知識內(nèi)容缺乏興趣。
與老師和同學之間均未建立良好的關系，或自尊心受到傷害，對學校有消極情緒;缺乏吃苦耐勞和堅韌不撥的意志，只愛聽表揚的話，經(jīng)不起批評和挫折，心理自衛(wèi)能力差。要知道，孩子討厭的并不是學習本身，他們討厭的是那些無法選擇的、艱澀的學習內(nèi)容和乏味僵硬的學習過程，以及只以分數(shù)為標準的評價體系。
優(yōu)越的生活環(huán)境讓孩子少了動力，多了惰性。中國的古語上說：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”現(xiàn)在的孩子從小就生長在衣食不愁的環(huán)境里，他們沒有受過苦，從來不知道什么叫苦，因此也從來不知道什么叫甜，更無從知道甜是必須通過努力得來的。