也許很多的小伙伴都會(huì)在選擇專業(yè)的時(shí)候感到迷茫，不知道應(yīng)該如何選擇。也會(huì)提出類似于哪個(gè)專業(yè)更好之類的問題。其實(shí)，哪個(gè)專業(yè)好并不能只是一味地去看專業(yè)本身的熱度等等，同學(xué)們也需要結(jié)合自己的實(shí)際情況來看。假使大家選擇了一個(gè)熱門專業(yè)，可是自己對(duì)專業(yè)的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容卻不喜歡，沒有足夠地?zé)崆槿ブ巫约簩W(xué)習(xí)，畢業(yè)以后發(fā)現(xiàn)學(xué)得不好，這樣對(duì)于我們之后的就業(yè)也是不利的。

中藥專業(yè)特色

中藥專業(yè)是國家緊缺專業(yè)、國家示范校重點(diǎn)支持專業(yè)，形成了現(xiàn)代學(xué)徒制等校企合作育人特色，高水平雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)運(yùn)用"建昌幫"傳人收徒、建立國家級(jí)中藥炮制大師工作室，挖掘整理傳承了江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"建昌幫文化和技藝"，師生技能競賽成績斐然，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能從事中藥調(diào)劑、中藥購銷、中藥倉儲(chǔ)保管、中藥生產(chǎn)、中藥質(zhì)量檢驗(yàn)、中藥服務(wù)等工作崗位的高技能型中藥人才。

藥劑專業(yè)特色：

藥劑專業(yè)是國家示范專業(yè)和省級(jí)精品專業(yè)。本專業(yè)探索構(gòu)建了“一核心，四融通，四平臺(tái)”人才培養(yǎng)模式：以職業(yè)能力為核心，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合，實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)文化相融合，教學(xué)內(nèi)容與崗位技能相融通，專業(yè)教師與能工巧匠相融通，搭建了技能達(dá)標(biāo)平臺(tái)，技能競賽平臺(tái)，校中店實(shí)踐平臺(tái)，雙立德育平臺(tái)。有效的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域內(nèi)醫(yī)藥經(jīng)營企業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)能從事藥品零售與藥店運(yùn)營、藥品調(diào)劑與管理、藥品營銷、藥品驗(yàn)收與倉儲(chǔ)配送等工作崗位的高技能型人才。

藥品營銷專業(yè)特色：

藥品營銷專業(yè)是國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)探索構(gòu)建了“一核心，四融通，四平臺(tái)”人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)能力為核心，搭建了理論課程體系和實(shí)訓(xùn)課程體系;依托國家級(jí)藥品營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，開設(shè)SYB等藥品營銷專業(yè)的特色課程，輔以營銷沙盤等仿真模擬教學(xué)軟件，創(chuàng)新實(shí)踐模式，堅(jiān)持理實(shí)一體化教學(xué)，切實(shí)提高專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性;通過技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，雙立德育等平臺(tái)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)能從事藥品市場(chǎng)推廣、藥品營銷、藥品銷售服務(wù)、藥品儲(chǔ)存管理等工作崗位的高技能型人才。

相信小伙伴們看過上面的專業(yè)介紹以后都對(duì)這幾個(gè)專業(yè)有了一定的了解，不知道大家有沒有在其中找到自己感興趣的專業(yè)呢?除了上面的專業(yè)以外，還有很多其他的專業(yè)，大家可以就像小編上面介紹的那樣，通過一些學(xué)校在該專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃來對(duì)該專業(yè)做一個(gè)詳細(xì)的了解。這樣一來，我們不僅可以進(jìn)行專業(yè)的選擇，還可以在同時(shí)進(jìn)行學(xué)校的選擇，是不是很方便呢?