發(fā)明活動時人類最復(fù)雜的應(yīng)用自然與改造社會的活動。發(fā)明者在發(fā)明過程中，要擅長調(diào)動本人的各種發(fā)明才能，才干到達發(fā)明的目的。發(fā)明才能普通表現(xiàn)為察看才能、記憶才能、想象才能與操作才能。成都汽修學(xué)校在辦學(xué)53年的過程中，構(gòu)成了系統(tǒng)的培育學(xué)生的形式，其中就包括發(fā)明才能。下面就為同學(xué)們來介紹介紹成都汽修學(xué)校是如何培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造想象的能力。

　　察看是人們經(jīng)過感官對外部世界停止感知的過程。察看有兩品種型，其一是主動察看，既有目的、有方案的布置對某些事物停止積極的察看。其二是被動察看，即發(fā)現(xiàn)察看與隨意察看，在這種狀況下，人們的感官承受外界的刺激是被動的。必需強調(diào)的是，察看過程，不只是用眼睛，還要用耳朵、用其他感官，有時分，還得用思想，用特地的科學(xué)儀器。

　　成都汽修學(xué)校的教師告訴我們，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力對于汽修專業(yè)的學(xué)生來說是十分有必要的，汽修維修的第一步就是判斷究竟是哪一部分出了問題，在找到問題的癥結(jié)后才能對癥下藥，給予有效的解決方式。很多汽修學(xué)校在課堂上并不強調(diào)這方面的能力，只是單純的教理論知識或者是不夠全面的實踐，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生即使就業(yè)后也要經(jīng)過一段時間的學(xué)習和適應(yīng)才能滿足企業(yè)的要求，這樣就顯得被動了。

　　任何觀察都包括兩個因素，一是感官知覺因素(通常是視覺)，二是思維因素。沒有思維因素的想象、聯(lián)想、對比、分析、綜合、推理、判斷等，觀察是不會有效果的。成都汽修學(xué)校教育的初衷和目的始終在于培養(yǎng)新時期的技能型人才，在培養(yǎng)的各個階段都施以不同的教學(xué)形式和方法，幫助學(xué)生適應(yīng)社會需求找到理想的工作。

　　相信同學(xué)們通過上面的內(nèi)容，對成都汽修學(xué)校培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造與想象能力有了一個詳細的了解。如果你也對學(xué)校非常剛興趣的話，就不妨現(xiàn)在網(wǎng)站內(nèi)進行預(yù)約報名吧。