1.質(zhì)量第一原則。

   淄博市技師學院堅持開放性實踐教學的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在開放性實踐教學過程中，要把質(zhì)量意識和質(zhì)量控制自始至終地貫穿于整個實踐教學過程，使實踐教學過程雖然開放，但不放任自流。要科學制定實踐教學質(zhì)量考核評價標準，建立實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對實踐教學的質(zhì)量隨時進行監(jiān)控。

  2.資源優(yōu)化原則。

  高等職業(yè)教育起步較晚，淄博市技師學院實踐教學資源普遍比較匱乏，因此要十分重視高職實踐教學資源有效利用和優(yōu)化配置。通過開放性實踐教學，學校既可以充分利用社會企業(yè)、行業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源以彌補淄博市技師學院資源的不足，又可以和行業(yè)企業(yè)合作優(yōu)化淄博市技師學院實踐教學資源，將實踐教學的技術資源、人力資源、物力資源和財力資源進行大限度的開放和利用，努力使它們產(chǎn)生共振效應。

   
   3.開放管理原則。

  開放性的實踐教學擺脫了傳統(tǒng)封閉式淄博市技師學院實驗教學在時空上的限制，開放性實踐教學可在總體教學計劃的指導下，讓學生既可在課內(nèi)完成實驗、實訓任務，也可在課外利用實驗室或訓練基地的開放完成實驗、實訓任務。學生學習時間、場地、內(nèi)容等方面的開放性，要求對學生的管理也必須具有開放性，讓學生充分利用淄博市技師學院外可利用的資源和時間，發(fā)揮自己的愛好和優(yōu)勢，提高自己的專業(yè)實踐技能和職業(yè)素質(zhì)。