臨沂電力工程技術(shù)教育學校有何特色？一提到臨沂電力工程技術(shù)教育學校你會想到什么呢？是否會想到它教育模式獨特？是否會感受到管理模式豐富呢？還是會覺得就業(yè)很是突出呢？那么說到這，小編就來為大家詳細介紹一下該學校的辦學特色，快來一起看看吧！

 

 

 

臨沂電力工程技術(shù)教育學校五大特色

 

一、教育模式特色

1、一個目標：把學生培養(yǎng)成企業(yè)所需要的“人財”

2、兩個計劃：“教育計劃”塑造人格；“教學計劃”培養(yǎng)能力

3、三個體系：教學管理體系、學務(wù)管理體系、就業(yè)服務(wù)體系

4、四項原則：

產(chǎn)品開發(fā)原則：以專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)、以市場需求為導(dǎo)向、以崗位要求為標準、以高薪就業(yè)為目標

教學指導(dǎo)原則：案例驅(qū)動——樹立目標、講到心動——激發(fā)目標、忙到不動——被動變主動、角色變動——學生變職業(yè)人

課堂授課原則：深奧問題通俗化、抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡單化、教學過程實訓(xùn)化

學生管理原則：以教育引導(dǎo)和激勵為主，以制度約束為輔

5、五種方式：課堂教學、課后輔導(dǎo)，學生自習階段實習、崗前實習

6、六大措施：

四項教學質(zhì)量控制措施：日常教學檢查、教學效果測評，三級聽課制度、精進接力制度；

兩項學生管理措施：以“兩線四區(qū)”為基礎(chǔ)的由內(nèi)而外的“疏”一教育引導(dǎo)、表彰獎助，以及由外而內(nèi)的“堵”一一量化積分、制度約束

7、七置保障：綜合素質(zhì)三項能力，資格證書、學歷證書、企業(yè)拓展、就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)

8、八方滿意：學生、家長、用人單位、教職員工、股東、行業(yè)、主管部門、社會

 

二、管理特色

通過學習和踐行學校文化，成為合格學校人；學習和踐行傳統(tǒng)文化，成為合格社會人；學習和踐行職場文化，成為合格職業(yè)人；學習和踐行軍隊文化，成為優(yōu)秀職業(yè)人。并落實到“和諧文明校園創(chuàng)建”，“習慣性養(yǎng)成”，“感恩教育”等一系列活動中去，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積淀文化軟實力，傳承軍人優(yōu)秀品質(zhì)。

 

三、教學特色

學校是一家實行“滾動式”教學模式的典范。所謂“滾動式”教學指的是學生入學時先學習理論課，然后由學校統(tǒng)一安排學生到企業(yè)進行教學實踐。學生在教學實踐過程中，由學校派出教師進行實地管理教學，真正的讓學生能夠?qū)W到技術(shù)。學校通過“滾動式”教學，讓學生能夠理論和實踐相結(jié)合，做到既懂理論又會操作，既有理論知識，又有實際技能。這是山東省職業(yè)類院校中率先實行。

 

四、授課特色

學校打破傳統(tǒng)的“填鴨式教學”方式，獨創(chuàng)五步教學法，以案例分析著手，讓學生參與進課堂教學過程，激發(fā)學生的學習興趣。

獨創(chuàng)“五步教學法”：

1、案例分析：教室組織學生對實際應(yīng)用案例進行分析討論，激發(fā)學生學習興趣。

2、知識講授：在案例分析基礎(chǔ)上，自然過渡到課堂內(nèi)容的教授上，形成與學生的“共鳴“。

3、課堂練習：在完成知識教投后，教師指導(dǎo)學生完成“模仿”的過程，學生獲得成就感。

4、知識擴充：在課堂教學完成后，教師布置自學內(nèi)容，提升學生學習能力。

5、課后練習：進一步提升學生成就感，即自我價值的實現(xiàn)，教師安排學生自主設(shè)計創(chuàng)作。

 

五、就業(yè)特色

1、學歷教育+技能教育+素質(zhì)教育=高薪就業(yè)

2、訂單式培養(yǎng)解決學生及家長后顧之憂

3、校企合作專業(yè)共建鍛造高技能人才

4、入校簽訂《就業(yè)協(xié)議書》，保證學生對口就業(yè)

5、完善的就業(yè)服務(wù)體系，保證學生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展

 

 

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看了臨沂電力工程技術(shù)教育學校五大特色，你都記住了嗎？是不是非常不一般呢？喜歡這所學校的同學可要抓緊啦！名額有限，報名從速?。?/span>