1、從職業(yè)教育臨沂沂蒙電力學(xué)校發(fā)展來看，臨沂沂蒙電力學(xué)校除了進(jìn)行學(xué)歷教育之外， 還要進(jìn)行大量非學(xué)歷教育，加強教育成本核算就顯得非常重要。實施教育成本核算的意義在于：

   一是有利于建立社會主義市場經(jīng)濟條件下的職業(yè)教育管理體制，臨沂沂蒙電力學(xué)校的教育資源情況可以通過成本核算指標(biāo)反映出來，這樣會避免教育資源的大量浪費，財務(wù)部門通過對教育成本資料的分析，可找出管理中存在的問題，提高臨沂沂蒙電力學(xué)校的辦學(xué)效益。

 

   二是有利于合理配置教育資源，提高資源使用效益，我國部分職業(yè)學(xué)校，特別是新組建的職業(yè)教育集團出現(xiàn)了機構(gòu)臃腫、人員超編、設(shè)備重復(fù)購置、利用率低、配置不合理等不良現(xiàn)象；另一方面，隨著職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展，臨沂沂蒙電力學(xué)校仍然面臨教育經(jīng)費投入嚴(yán)重不足的局面，臨沂沂蒙電力學(xué)校只有實行成本核算，使各部門都具有成本意識，從而真正做到勤儉辦學(xué)，優(yōu)化資源配置。

 

   三是有利于為國家建立教育成本補償機制提供依據(jù)，隨著改革開放的不斷深入，職業(yè)教育已經(jīng)走出國家包辦的誤區(qū)，建立起多渠道籌措教育經(jīng)費的機制；但是，如何確定各受益者補償?shù)谋壤退?，實施教育成本核算是國家建立教育成本補償機制的前提，只有通過教育成本核算，提供準(zhǔn)確的成本信息，才能合理地確定國家財政撥款額度。

四是有利于職業(yè)學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)的確定，國務(wù)院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出， “學(xué)生實行繳費上學(xué)制度，繳費的標(biāo)準(zhǔn)由教育行政部門按生均培養(yǎng)的成本的一定比例和社會及學(xué)生家長的承受能力因地、因校（或?qū)I(yè)）確定”。因此，生均成本核算就成為制定職業(yè)學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)的重要參考依據(jù)，不實行教育服務(wù)成本的核算，沒有教育服務(wù)成本的數(shù)據(jù)， 臨沂沂蒙電力學(xué)校就無法滿足學(xué)生及其家長了解教育服務(wù)成本的要求。

    ２ 、臨沂沂蒙電力學(xué)校職業(yè)教育成本控制的內(nèi)容和原則

 

    ２．１教育成本控制的內(nèi)容

   

    教育成本控制的內(nèi)容由以下幾個方面組成：

 

    一是人員成本，包括教職工工資和學(xué)生經(jīng)費。教職工工資包括基本工資、補助工資、福利費和職工培訓(xùn)開支等；學(xué)生經(jīng)費包括助學(xué)金、獎學(xué)金、貸學(xué)金、勤工助學(xué)金、學(xué)生醫(yī)療費、學(xué)生活動費及特困生補助等。

 

    二是公用成本，包括公務(wù)費、業(yè)務(wù)費和科研費。公務(wù)費包括辦公費、水電費、取暖費、郵電費、差旅費、招待費等日常公用支出；業(yè)務(wù)費包括用于教學(xué)和實驗方面的材料費、實習(xí)費、資料費、招生費、印刷費等；科研費主要與教育教學(xué)有關(guān)的科研費用。

 

    三是教學(xué)資產(chǎn)折舊費及運行維修費，包括教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等教學(xué)設(shè)施的折舊，必要的教學(xué)設(shè)施維修、教學(xué)設(shè)備運行與維修開支等。

總之，在實踐中，凡是為培養(yǎng)學(xué)生耗用的費用，無論是直接費用還是間接費用，無論是固定費用還是變動費用均為劃分教育成本的依據(jù)。只有從以上幾方面分別進(jìn)行核算，才能準(zhǔn)確反映職業(yè)臨沂沂蒙電力學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生耗費的完全成本。

    ２．２教育成本控制的原則

   教育成本核算是一項非常復(fù)雜而又細(xì)致的工作，在職業(yè)教育臨沂沂蒙電力學(xué)校教育成本核算中，臨沂沂蒙電力學(xué)校一定要把握教育成本控制的原則。

 

   一是合理性原則，要明確職業(yè)學(xué)校教育成本的項目構(gòu)成，遵循國家、地方政府及行業(yè)的法律、法規(guī)、規(guī)定，合理的開支計入教育成本的范圍，不合理的開支應(yīng)當(dāng)剔除。

 

    二是全面性原則，職業(yè)學(xué)校教育成本控制是一個系統(tǒng)工程，屬于全過程、全方位、全員參與的成本控制，成本控制應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程和成本形成過程的各個環(huán)節(jié)，即對全過程進(jìn)行成本控制。

 

   三是可控制原則，臨沂沂蒙電力學(xué)校職業(yè)教育成本控制對象應(yīng)是可控制的，要事先了解將要發(fā)生哪些耗費，并對發(fā)生的耗費進(jìn)行計量，對發(fā)生的耗費有權(quán)加以限制和調(diào)整；臨沂沂蒙電力學(xué)校發(fā)生的全部成本均是可控制成本。

 

  四是效益大化原則，成本控制應(yīng)當(dāng)達(dá)到佳的控制效果，教育成本不是越低越好，要以效益的大化為前提，成本控制主要采用節(jié)流的各項措施，精打細(xì)算，節(jié)約開支，減少浪費，嚴(yán)格按照成本開支范圍和各項規(guī)章制度進(jìn)行監(jiān)督和限制，以達(dá)到效益大化效果。