學校的管理制度是實現(xiàn)學校管理目標、理順學校管理過程與環(huán)節(jié)的重要保證，是協(xié)調并有效發(fā)揮學校管理各要素的作用，確保學校教育教學及其他各項工作順利實施的基礎。要真正實現(xiàn)管理的目標，成都幼兒師范學校領導者必須要完善體制，發(fā)揮領導者的主導作用，必須加強學校領導班子理論素質學習，學會不斷反思，更新辦學理念、提高管理水平，要具有奉獻、敬業(yè)、創(chuàng)新、團結協(xié)作精神。

　　學校對全體教職工加強師德教育，始終把教職工的思想政治工作放在首位，認真學習并貫徹執(zhí)行上級相關文件精神。對教師進行形勢政策教育、法制紀律教育、師德規(guī)范教育，努力優(yōu)化班子結構，加強教師隊伍建設，努力打造成為“學習型”學校，全力打造“學習型”領導班子，建立“學習型”教師隊伍。組織教師參加政治理論學習，組織教師參加各級各類外出培訓，樹立終身教育觀念，加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍，使學校從上到下有一種愛學、樂學、篤學的精神。

　　學校管理中涉及到三個方面：領導，教職工，學生。如不注重領導者與師生員工之間的溝通和情感交流，就難以調動教職工的積極性和創(chuàng)造性。因此學校在管理中要堅持以人為本，實施特色管理，這是由學校管理的特殊性決定的。學校的根本任務是培養(yǎng)人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動。

　　在學校管理上加強安全工作，利用晨會，課間操、升旗儀式，時時講安全，舉行安全知識講座、安全防火防災逃生演練演習、防震減災的知識教育，學校還層層簽訂安全責任書，組織教師學習，明確各自的責任。同時我校每學期都認真組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，嚴格遵守學校的作息時間管理，安全管理、日常行為的管理、衛(wèi)生管理，加強學生的養(yǎng)成教育，引導學生做一名合格的中學生。

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