1.山東醫(yī)學高等?？茖W校怎么樣 山東醫(yī)學高等專科學校介紹
山東醫(yī)學高等?？茖W校是一所省屬全日制普通高等學校，隸屬山東省衛(wèi)生和計劃生育委員會，業(yè)務主管部門為山東省教育廳。學校始建于1966年，為青島醫(yī)學院分院。目前，學校設臨沂、濟南兩個校區(qū)。
學校始終堅持以教育教學為中心，全面推進素質(zhì)教育，教學質(zhì)量和辦學水平不斷提高，深受社會、學生及家長的廣泛贊譽和高度認可。建設省級精品課程17門，省級精品課程群2門，國家級精品課程2門，國家精品資源共享課2門。
教宿管理科之山東醫(yī)學高等?？茖W校公寓應急預案
1、不斷完善學生公寓各項管理制度。
2、本著安全第一、預防為主、齊抓共管、群防群治的原則，層層落實責任，切實做好學生公寓突發(fā)事件的預防工作。
3、建立健全學生公寓各項安全工作制度，堅持進行每日巡查和每周一次的常規(guī)檢查，定期或不定期組織人員對學生公寓內(nèi)的不安全因素進行專項排查，并及時解決和處理相關問題，做好檢查記錄。
4、加強學生公寓管理人員安全意識教育。
5、層層簽訂安全責任書。
6、利用學生公寓安全活動，邀請有關專家講解防范安全、消防安全等知識，進行消防演示，違章電器展示等活動。
7、智能控電系統(tǒng)。利用一卡通智能控電系統(tǒng)，對宿舍用電安全進行管理。
8、完善隊伍，健全力量，建立管理、服務、育人三位一體的后勤保障隊伍。發(fā)揮樓長、層長、學生自律委員會的作用。
9、教育學生增強安全自我防范意識，做到走時隨時關門窗，妥善保管好自己的貴重物品。
10、各級管理、服務人員時刻把宿舍安全擺重之又重的位置，牢記責任，確保服務對象的人身、財產(chǎn)安全。
山東醫(yī)學高等?？茖W校前身為1966年3月山東省人民委員會批準青島醫(yī)學院在沂水設立的分院;
1972年8月，國務院科教組批準學校正式命名為沂水醫(yī)學?？茖W校;
1981年9月，山東省人民政府批準學校由沂水遷往臨沂;
1986年3月，山東省人民政府批準學校更名為臨沂醫(yī)學?？茖W校;
2004年12月，經(jīng)省政府報國家教育部批準，更名為山東醫(yī)學高等?？茖W校;
2005年1月，經(jīng)省政府同意將山東省衛(wèi)生學校并入，組建成新的山東醫(yī)學高等?？茖W校。
山東醫(yī)學高等?？茖W校人口總數(shù)大約有3000人，
山東醫(yī)學高等?？茖W校男女比例：
男生人數(shù)和女生人數(shù)相差不大，男生人數(shù)占總人數(shù)的52%，女生人數(shù)占總人數(shù)的48%
這在普通高等?？圃盒Ｖ械哪信壤琶际禽^好的，更何況山東醫(yī)學高等?？茖W校是一個以醫(yī)學護理為主的學校，男女比例水平之間沒有特別大的懸殊差距，學生們都在這里都能得到全面的發(fā)展
山東醫(yī)學高等?？茖W校占地1695畝，建筑總面積47.8萬平方米，目前，學校設臨沂、濟南兩個校區(qū)。
臨沂校區(qū)座落在風景秀麗的歷史文化名城臨沂市，校園環(huán)境優(yōu)美，景色怡人。濟南校區(qū)座落在風景秀麗的泉城濟南南郊萬靈山北麓，交通便利，辦學環(huán)境優(yōu)雅。
學校自建立以來，已為國家培養(yǎng)各類衛(wèi)生技術人才8萬余人，一大批畢業(yè)生考取了國內(nèi)外碩士、博士研究生，有的成為醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)上的業(yè)務骨干，有的成為醫(yī)學界知名專家
山東-島津放射線技術講座順利舉行
6月4日至7日，日本京都醫(yī)療科學大學診療放射線技術學科教授佐藤敏幸博士在我校舉辦了山東-島津放射線技術學術講座。
山東-島津放射線技術講座始于1998年，由我校與日本島津制作所校企合作開設。合作期間，日本京都醫(yī)療科學大學每年兩次派出醫(yī)學影像技術專業(yè)教育專家來我校講學。本次是山東-島津放射線技術教育講座第三階段的第四次講座。講座中，佐藤敏幸博士主要以影像電子學為主題，介紹了醫(yī)學影像新型半導體、放大電路、反饋電路的原理等知識及影像電子技術的發(fā)展現(xiàn)狀。我校2017級醫(yī)學影像技術專業(yè)的同學及部分教師參加了活動。
我校主編的5部藥學專業(yè)“十三五”規(guī)劃融合教材獲獎
5月11日，“全國高等職業(yè)教育藥品類、醫(yī)療器械類、食品類專業(yè)教育教學經(jīng)驗交流會暨全國高等職業(yè)教育藥品類、醫(yī)療器械類、食品類專業(yè)國家衛(wèi)生健康委員會‘十三五’規(guī)劃教材(首套融合教材)師資培訓會”在成都召開，會議由人民衛(wèi)生出版社主辦，我校主編的5部及參編的2部藥學專業(yè)教材分別獲獎，學校副校長葛淑蘭和教務處、相關專業(yè)教師參加了會議。
#p#分頁標題#e#全國高等職業(yè)教育藥品類、醫(yī)療器械類、食品類專業(yè)‘十三五’規(guī)劃融合教材編寫于2021年10月啟動，我校有14位教學骨干被遴選為教材主編和副主編，各位教師本著精益求精的態(tài)度，不斷更新職業(yè)教育理念，精心制作數(shù)字資源，完善教材內(nèi)容，圓滿完成了編寫任務。在本次“十三五”規(guī)劃教材數(shù)字資源評選活動中，我校共有7部教材獲獎(見附件)，是全國同類院校獲獎人數(shù)最多的單位，人民衛(wèi)生出版社總經(jīng)理王雪凝研究員為各位獲獎教師頒獎。
姓 名：元同學
籍 貫：山東省
專 業(yè)：護理
就業(yè)時間：2021年
工作單位：濟南人民醫(yī)院
工作崗位：護士
薪資待遇：3000+
學子感言：
汽笛聲已經(jīng)鳴響，分別就在眼前。四年的同窗時光，全在眼前浮現(xiàn)。我們共同奮斗，我們共同歡笑，共同的夢想將我們的心緊緊系牢。愿你別后工作順利，前途似錦!我在遠方等著你的捷報!在忙碌的生活中別忘了抽個時間，讓自己簡單一睛，永遠持續(xù)一顆年輕快樂的心。
急危救護實訓區(qū)：
急危救護實訓區(qū)包括模擬ICU1間與網(wǎng)絡交互式急救實訓室2間，供護理專業(yè)《急危重癥護理學》實訓教學使用。
模擬ICU仿照醫(yī)院重癥監(jiān)護單元設置，配有多功能高仿真急救訓練模擬人，集臨床不同人群、病癥特點于一身，可以模擬不同疾病表現(xiàn)與救治效果;同時配有心電監(jiān)護儀、除顫儀、心電圖機、人工呼吸機、洗胃機、搶救車等急救設備，供學生在逼真的臨床場景中進行急救實訓項目練習;網(wǎng)絡交互式急救實訓室，可以供學生在虛擬情景下進行聯(lián)機心肺復蘇術及自動除顫儀的操作練習。
山東醫(yī)學高等?？茖W校宿舍有6人間和4人間，有獨立的衛(wèi)浴，獨立陽臺，有空調(diào)六人間的還配套有書桌，可以有自己的學習小天地。在宿舍內(nèi)還安裝了電話、網(wǎng)絡接口、鞋架、毛巾架等。
食堂工作人員每年都進行體檢和衛(wèi)生培訓，按要求持證上崗，熱情服務，文明用語，做到服務程序化、操作規(guī)范化。平時積極配合、主動接受衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督與指導。
國家勵志獎學金的獎勵標準為每人每年5000元，一次性發(fā)放。
國家勵志獎學金的基本申請條件：
1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導;
2.遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度;
3.誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良;
4.在校期間學習成績優(yōu)秀;
5.家庭經(jīng)濟困難;
6.社會能力，工作能力較強，有一定的群眾基礎;
7.無其他不良嗜好和不適合該榮譽稱號的表現(xiàn)。
學 費 藥學、中藥、藥品經(jīng)營與管理、藥物制劑技術、護理、涉外護理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、康復治療技術、眼視光技術、醫(yī)學檢驗技術、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術、醫(yī)學影像技術、放射治療技術、醫(yī)用電子儀器與維護各專業(yè)每生每年5400元。 按學年度繳納 5400元
住宿費 學生住宿由學校統(tǒng)一安排，因樓宇和房間條件不同，收費也不同。住宿收費按照省物價局核定標準執(zhí)行，每生每年500～900元不等。報到時暫按每生每年900元收取。開學后按實際住宿標準，憑發(fā)票多退少補。 按學年度繳納 900元
合計 6300元
山東醫(yī)學高等?？茖W校學生評價
山東醫(yī)專臨沂搬濟南不搬護理分就高點進去好好學可移專業(yè)的學校很好管理很嚴09護理
濟南好怎么說呢學校硬件好，管的嚴，教的也不錯，面臨很多醫(yī)院就業(yè)幾率大
臨床應該都是在臨沂校區(qū)，作為女生我感覺學校不錯，管理的嚴點，2批?？评锊诲e的選擇
這個學校不錯
我弟弟?？剖窃谀巧系?，它好像是臨沂醫(yī)專的分校，后來他專升本到濟寧醫(yī)學院又考了山大研究生現(xiàn)在在讀博士。
我校舉辦學分制改革專題講座
#p#分頁標題#e#為進一步推動我校學分制改革進程,學習借鑒兄弟單位的成功經(jīng)驗，6月6日下午，我校邀請山東中醫(yī)藥大學教務處處長張文玉、王欣教授和張蕾教授做學分制改革專題講座。副校長葛淑蘭和全體教師參加了講座，講座由教務處副處長鄭衍玲主持。
講座中，張文玉以《學分制改革的認識與體會》為題，詳細介紹了學分制實施的必要性、實施要點和山東中醫(yī)藥大學學分制改革的具體實踐等內(nèi)容;王欣教授以《PBL教學對學生自主學習能力的培養(yǎng)》為題，講述了醫(yī)學教育改革趨勢、PBL實施過程、評價體系等內(nèi)容;張蕾教授以《中國醫(yī)學史》形成性評價實施策略與心得體會》為題，講解了形成性評價以及形成性評價在《中國醫(yī)學史》課程中的具體實踐。