很多人好奇民辦學(xué)校和公辦學(xué)校有那么大差別嗎，不都是學(xué)校？其實(shí)公辦和民辦兩者之前還是有很多不一樣的，每種性質(zhì)的學(xué)校都有好壞。今天小編給同學(xué)們講講南充張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校

? 很多同學(xué)都想了解南充張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校？即將畢業(yè)升學(xué)并準(zhǔn)備到南充張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書的同學(xué)都非常想要知道的問題。我們都知道南充張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)大，有著非常雄厚的師資力量，在當(dāng)?shù)氐目诒彩欠浅：玫?，?jù)顯示：南充張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所民辦學(xué)校。

什么是民辦學(xué)校

　　民辦學(xué)校是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。

民辦學(xué)校特點(diǎn)

　　1.舉辦人不是國(guó)家機(jī)構(gòu);

　　2.資金來源于非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi);

　　3.面向社會(huì)舉辦學(xué)校，也就是面向社會(huì)招收學(xué)生和學(xué)員，服務(wù)于不特定的群體和公民個(gè)人，而不是只招收某個(gè)團(tuán)體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學(xué)生或?qū)W員。

　　(注：民辦學(xué)校一般學(xué)費(fèi)相對(duì)于公辦學(xué)校來說更貴但同時(shí)在教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量上也可能會(huì)更好，因?yàn)橄鄬?duì)來說民辦學(xué)校在對(duì)教師的考核上要更加嚴(yán)格，畢竟教學(xué)質(zhì)量差的民辦學(xué)校是很難生存的，至于如何選擇同學(xué)、和家長(zhǎng)自行判定。)

　　四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)省教育廳核準(zhǔn)成立的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積1100畝，建筑面積37萬(wàn)余平方米，資產(chǎn)總值達(dá)到5.6億元，其中實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備總值達(dá)到6200余萬(wàn)元。現(xiàn)有各類學(xué)科教師1051人，在校學(xué)生23000余人。學(xué)校秉承張瀾先生“陶鑄人才，以為國(guó)用”的教育思想，踐行“職教強(qiáng)民”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)為核心，以中高級(jí)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，開設(shè)機(jī)械加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、建筑工程技術(shù)、旅游服務(wù)、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、電子電工、護(hù)理等15個(gè)專業(yè)。學(xué)校以學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)相結(jié)合，辦學(xué)層次含中職中專、大專和中級(jí)技工、高級(jí)技工、預(yù)備技師技能培訓(xùn)。學(xué)校已發(fā)展成為綜合類、多學(xué)科、現(xiàn)代化的職業(yè)學(xué)校。

　　以上就是升學(xué)之家對(duì)：南充張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校所整理的資料，其實(shí)到底選民辦學(xué)校好還是公辦學(xué)校好，這個(gè)并沒有一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不同類型的學(xué)?；蛘呤羌彝l件不同的學(xué)校，學(xué)校民辦或是公辦學(xué)校就會(huì)不一樣，所以同學(xué)們?cè)趽裥５臅r(shí)候更多的應(yīng)該要更具自己的實(shí)際情況去選擇。