1.全文內(nèi)容簡要
一個好的學(xué)校，除了學(xué)校的師資力量，教學(xué)環(huán)境之外對學(xué)校的宿舍環(huán)境和食堂環(huán)境要求也非常高，因為大學(xué)的學(xué)子通常來自五湖四海，有著不同的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，只有在食堂的飯菜質(zhì)量和宿舍的整理環(huán)境打造好了才能讓學(xué)生又有一個家的感覺，下面就讓老師來給大家介紹一下重慶市第二師范學(xué)院的宿舍和食堂情況吧!
重慶市第二師范學(xué)院聘有物業(yè)公司對學(xué)生宿舍實行專業(yè)化公寓式管理，宿舍標(biāo)準(zhǔn)為6人/間。主要配套設(shè)施有：獨立衛(wèi)生間、洗漱間、標(biāo)準(zhǔn)床鋪、書桌、衣柜、集中熱水供應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)接入口、無線WIFI、空調(diào)等。學(xué)生宿舍區(qū)緊鄰食堂、洗衣房、商業(yè)街等功能區(qū)，生活十分便利。
幼師小知識：美國心理學(xué)家波斯納提出一個著名的教師成長公式， 教師發(fā)展=經(jīng)歷+反思。這個公式的意思是，教師成長的過程中會遇到許多經(jīng)歷，但如果沒有反思的過程，是很難將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的。那么，幼兒教師應(yīng)該反思什么?自上世紀(jì)六七十時代以來，受到英美國家“教師研究者”運動的影響，全國各地都掀起了“教師研究”的浪潮。但在模仿的過程中，我們也陷入了一些誤區(qū)。有些地區(qū)將教師研究等同于撰寫學(xué)術(shù)論文與科學(xué)報告;而有的學(xué)者則提出幼兒教師應(yīng)該像專業(yè)研究者一樣掌握科學(xué)的研究方法。這樣的誤區(qū)，讓科學(xué)研究成為了廣大幼師的負(fù)擔(dān) ，她們并沒有多余的時間與精力去完成這些“額外的工作”。
重慶市第二師范學(xué)院引入了龍獅鼓、輪滑、飛盤、花樣跳繩、軟式棒壘及少兒田徑等一批新興優(yōu)勢項目，開發(fā)了全科綜合技能、綜合課程設(shè)計、兒童禮儀、兒童藝術(shù)與表演、兒童語言藝術(shù)訓(xùn)練等一批特色課程，為學(xué)生成長搭建了豐富、多緯的成長平臺，學(xué)生近3年獲得國、市級各類技能獎項238個。
擇校語錄：重慶市第二師范學(xué)院的校園環(huán)境和食堂環(huán)境那是真的nice啊，宿舍條件也是非常不錯的，如果能在這樣的學(xué)校里面讀書，那也是一種幸事，但是同學(xué)們要記住哦，在學(xué)校不是去享受的呢，市區(qū)學(xué)習(xí)，學(xué)校提供這么好的條件，就是讓我們好好學(xué)習(xí)的！我們也不能辜負(fù)哦，希望大家都能學(xué)有所成！
大學(xué)感悟：年輕是充滿向往和激情是歲月，大學(xué)是絢麗多彩生活的締造搖籃。象牙塔里是八仙過海、各顯神通的圣地，只要自己有閃光點總能找到自己的舞臺。我這個人只能說是有愛好，談不上特長，我對自己的要求也是懂的層次，爭取在更多的領(lǐng)域能夠有一句發(fā)言機(jī)會。