南京市2024年讀鐵路學(xué)校有沒有用


很多的同學(xué)對職業(yè)學(xué)校不夠了解,小編建議各位家長在選擇職業(yè)學(xué)校時(shí)可以通過學(xué)校的辦學(xué)歷史、開設(shè)專業(yè)、師資力量、校園環(huán)境以及網(wǎng)上評價(jià)等多方面進(jìn)行對比,下面小編根據(jù)今天的話題為各位家長整理了一些與學(xué)校有關(guān)的資料,希望可以幫到大家。

南京市2024年讀鐵路學(xué)校有沒有用

南京市2021年鐵路學(xué)校有沒有用呢?其實(shí)每一所學(xué)校,每一個(gè)專業(yè)都有它存在的價(jià)值,具體有用還是沒有用就要看同學(xué)是否多同系別相近相似專業(yè)感興趣了。近年來,國家對于高鐵的發(fā)展計(jì)劃,是舉國皆知的,就這短短幾年間各地在高鐵的相關(guān)建設(shè)上面,都投入了上億的資金,這個(gè)行業(yè)很顯然會是國家未來二十年內(nèi)的發(fā)展重點(diǎn),現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)就職,也無疑能夠讓自己的未來也得到更好的保障。下面小編也為親愛的童鞋們詳情一所南京市鐵路學(xué)校。

南京市2024年讀鐵路學(xué)校有沒有用

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是長三角地區(qū)唯一一所軌道交通高職高專院校,是江蘇省教育廳、上海鐵路局和浦口區(qū)政府三方共建的高職高專院校,也是軌道交通行業(yè)辦學(xué)史最長、影響力最大的高職高專院校之一,被譽(yù)為華東地區(qū)軌道交通高精技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“黃埔軍校”。是江蘇省省級示范性高職高專院校,為“中俄交通大學(xué)聯(lián)盟”成員高校。

專業(yè)拓展了解:

會計(jì)專業(yè)


有的同學(xué)在選擇專業(yè)的時(shí)候比較猶豫,目前會計(jì)專業(yè)比較熱門,以下是小編特地為您整理了會計(jì)相關(guān)專業(yè)供您參考了解→ 內(nèi)部審計(jì)的崗位:內(nèi)部審計(jì)員, 審計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理,分部審計(jì)專員, 審計(jì)部經(jīng)理和 內(nèi)部審計(jì)總監(jiān)(首席審計(jì)官 Chief Internal Auditor )。

學(xué)校前身是創(chuàng)辦建設(shè)于1941年的南京特別市立第一職業(yè)中學(xué),2002年學(xué)校升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,更名為南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2004年成建制由鐵道部劃轉(zhuǎn)江蘇省地方管理。

截至2015年1月,學(xué)校學(xué)校占地面積實(shí)際建設(shè)規(guī)模面積1145畝,總建筑面積29.9萬平方米,講授行政用房15.5萬平方米,教科研儀器設(shè)備總值10119.76萬元,圖書館建筑面積達(dá)2.36萬平方米,館藏紙質(zhì)圖書58.79萬冊,多媒體講授專用教室112間,計(jì)算機(jī)2950臺。學(xué)校5個(gè)二級學(xué)院和4個(gè)講授部,開班設(shè)置(具備招生資格)29個(gè)專業(yè);有專兼職老師556人,全日制在校同學(xué)8734人。

鐵道交通運(yùn)營管理主要學(xué)習(xí)鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路運(yùn)輸規(guī)章、鐵路運(yùn)輸組織、鐵路站場及樞紐、鐵路運(yùn)輸調(diào)度指揮和系統(tǒng)分析等必備的相關(guān)知識和核心知識,接受外語、計(jì)算機(jī)辦公及繪圖、電工與電子技術(shù)等基本技能鍛練和鐵路行車指揮調(diào)度、客運(yùn)、貨運(yùn)生產(chǎn)及組織等熱門專業(yè)技能鍛練。

培養(yǎng)崗位和就業(yè)方向

該專業(yè)主要為國家、企業(yè)、事業(yè)單位培養(yǎng)適應(yīng)國家鐵路運(yùn)輸發(fā)展需要的德、智、體、美綜合發(fā)展,全面提升個(gè)人綜合能力和素質(zhì)的具有鐵路運(yùn)輸組織、客運(yùn)、貨運(yùn)、行車必備的相關(guān)知識和核心知識和基本技能的高級應(yīng)用型技術(shù)高精技能應(yīng)用型人才。本專業(yè)同學(xué)取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級證及資格證生有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識,較強(qiáng)的實(shí)際工作能力,適應(yīng)在鐵路車站、車務(wù)段等單位有能力勝任行車指揮調(diào)度、客運(yùn)、貨運(yùn)生產(chǎn)及組織工作,也可在城市軌道交通部門有能力勝任運(yùn)輸生產(chǎn)及組織管理工作。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)主要培養(yǎng)同學(xué)有能力勝任行車指揮調(diào)度、客運(yùn)、貨運(yùn)生產(chǎn)及組織管理等熱門專業(yè)技能。主要學(xué)習(xí)鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路運(yùn)輸規(guī)章、鐵路運(yùn)輸組織、鐵路站場及樞紐、鐵路運(yùn)輸調(diào)度指揮和系統(tǒng)分析等必備的相關(guān)知識和核心知識,接受外語、計(jì)算機(jī)辦公及繪圖、電工與電子技術(shù)等基本技能鍛練和鐵路行車指揮調(diào)度、客運(yùn)、貨運(yùn)生產(chǎn)及組織等熱門專業(yè)技能鍛練。本專業(yè)學(xué)制三年,同學(xué)完成講授計(jì)劃規(guī)定的全部科目,且成績合格,可獲得大專同學(xué)取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級證及資格證證書;同時(shí),達(dá)到培養(yǎng)崗位和就業(yè)方向者,經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格后可獲得國家相關(guān)部門頒發(fā)的職業(yè)畢業(yè)可以考取和應(yīng)取得的相關(guān)從業(yè)證書。

主要科目

鐵路客運(yùn)組織、鐵路貨運(yùn)組織、鐵路行車組織、鐵路站場及樞紐、鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路運(yùn)輸調(diào)度指揮與統(tǒng)計(jì)分析、鐵路運(yùn)輸規(guī)章與安全、集裝箱運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)法規(guī)、客運(yùn)實(shí)訓(xùn)、貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)、行車實(shí)訓(xùn)。

培養(yǎng)崗位和就業(yè)方向

該專業(yè)主要為國家、企業(yè)、事業(yè)單位培養(yǎng)具有扎實(shí)的鐵路客運(yùn)必備的相關(guān)知識和核心知識和先進(jìn)的客運(yùn)服務(wù)理念的高級應(yīng)用型技術(shù)高精技能應(yīng)用型人才。本專業(yè)同學(xué)取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級證及資格證生有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識,較強(qiáng)的溝通和組織協(xié)調(diào)能力,適應(yīng)在鐵路客運(yùn)段有能力勝任旅客列車服務(wù)與列車管理工作,以及在鐵路客運(yùn)部門有能力勝任客運(yùn)組織、管理相關(guān)相對應(yīng)對口的崗位進(jìn)行對口的工作。

培養(yǎng)要求

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本專業(yè)主要培養(yǎng)同學(xué)有能力勝任組織協(xié)調(diào)、服務(wù)禮儀、溝通交流、旅客服務(wù)技巧等熱門專業(yè)技能。主要學(xué)習(xí)旅客心理學(xué)、法律基礎(chǔ)、服務(wù)禮儀、客運(yùn)組織、鐵路運(yùn)輸組織管理等必備的相關(guān)知識和核心知識,接受外語、計(jì)算機(jī)辦公等基本技能鍛練和精品列車員、列車長等熱門專業(yè)技能鍛練。

主要科目

心理學(xué)、應(yīng)用外語、鐵路客運(yùn)服務(wù)禮儀、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和藝術(shù)、現(xiàn)代企業(yè)管理、鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路運(yùn)輸規(guī)章與安全、鐵路客運(yùn)組織與管理、鐵路行車組織、鐵路客運(yùn)規(guī)章、鐵路客運(yùn)服務(wù)技巧實(shí)訓(xùn)、繪制列車運(yùn)行圖及編制客運(yùn)技術(shù)計(jì)劃實(shí)訓(xùn)、車站客運(yùn)組織實(shí)訓(xùn)、列車乘務(wù)實(shí)訓(xùn)。

小編寄語:任何時(shí)候,都不要瞧不起別人!鳥活著時(shí),吃螞蟻;鳥死后,螞蟻吃鳥。一棵樹可以制成一百萬根火柴,燒光一百萬棵樹只需一根火柴。所以不要瞧不起任何人!你瞧不起別人時(shí),只不過別人不和你計(jì)較!花,姹紫嫣紅,卻只是曇花一現(xiàn):樹,樸素尋常,卻可以百歲長青。活著,就是應(yīng)該低調(diào)做人!

以上就是小編整理的今天內(nèi)容,不管是選擇學(xué)校還是選擇專業(yè),對于學(xué)生來說都是非常重要的,所以同學(xué)們不能馬虎,想要了解這所學(xué)校的同學(xué)們就可以到學(xué)校的官網(wǎng)了解了,學(xué)校的官網(wǎng)每年都會更新學(xué)校的信息。當(dāng)然你也可以在線咨詢招生老師。

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