（一）加強會計電算化專業(yè)的師資隊伍建設(shè)。為了提高臨沂技師學院現(xiàn)有師資，必須加強會計電算化的教師隊伍建設(shè)，利用激勵機制吸引人才，進行招聘專業(yè)性人員，充實提升師資隊伍。對現(xiàn)有教師人員進行必要的經(jīng)常性的培訓，安排教師進行脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學習，提升教師的專業(yè)水平知識。教師要有自我危機感，努力利用業(yè)余時間進行自我學習，要認真學好計算機知識，熟悉掌握計算機，使個人教學水平專業(yè)知識得到提高。

（二）對舊教學方式進行改革。根據(jù)教學目的要求，教師要有創(chuàng)新的意識和勇氣，努力適應開放教育的新的教學模式，充分利用多媒體教學，將實踐與理論教學相結(jié)合；與學員進行面對面交流而不是灌輸方式；多進行課堂訓練，多上機實踐，每單元都進行相應的上機操作，提高其操作技能，提高職業(yè)應用能力。加深學生的理解；利用遠程教育方式，與學生進行網(wǎng)上交流，將學生疑點難點進行總結(jié)，解答，并將經(jīng)驗公布在網(wǎng)站或教學公布欄上，使學生能隨時了解學習內(nèi)容。教師應針對臨沂技師學院學員的學習情況，了解到每個學員的知識層次、理解能力的各不同，上課時應重點帶次點重實驗進行授課，即對第一章理論知識點進行選擇重點講解，而將第二章至第十一章專業(yè)性強的章節(jié)內(nèi)容講透一些，不需每章每節(jié)的全部內(nèi)容進行課堂授講。

 

       （三）與企業(yè)進行合作，共建會計電算化實踐基地。會計信息系統(tǒng)是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的核心子系統(tǒng)，它不僅向大中企業(yè)應用也向中小企業(yè)進行擴展，為了加強臨沂技師學院會計學員的操作性及其綜合能力，臨沂技師學院可根據(jù)本門課程的教學要求與本地區(qū)的中小企業(yè)進行合作，定期派學員到企業(yè)進行實習，使理論真正運用到現(xiàn)實中，加深學生的理解能力和認知能力或者學?？梢远ㄆ谄刚堃恍┰谄髽I(yè)工作的會計電算化專業(yè)人員，給學生進行案例講座和實踐指導。

 

       （四）對教學設(shè)備進行更新，配備相應的教學設(shè)施。臨沂技師學院應充分利用多方面資源，將學校的電腦設(shè)備進行重新調(diào)配，建立一個較有規(guī)模的會計實踐機室，達到會計信息化實驗要求：所需的系統(tǒng)軟件、應用軟件、會計模擬數(shù)據(jù)、配備耳機、話筒等等，有條件的可以建設(shè)會計信息系統(tǒng)實習操作室。使學習硬件達到會計電算化教學的要求，令學生在學習操作過程達到事半功倍的效果。由于學生的電腦知識參差不齊或者有的學生沒有電腦，在課余時間不能學習，針對這些特別情況學校應采取不同管理方式在特定時間開放計算機室供學生需要和提供更多的全方位的學習支持服務(wù)，使學生能充分有機上、有機用、有機學、有人教，真正為學生創(chuàng)造良好的自主學習環(huán)境。