“怎么找個單位這么難呢？我只不過是實習??！”北京某高校電子工程專業(yè)大三學生高茂翔無奈地說，從去年10月起，他就在網上海投簡歷，可幾十份電子簡歷投出后，大部分都石沉大海。 第一次到一家公司面試后，他回家等了兩周，卻沒等來任何消息。接下來的幾個月，他陸續(xù)接到幾家公司的面試通知，但考試、面試、被拒的經歷卻像甩不掉的魔咒困擾著他。直到1個月前，他才獲得北京某汽車企業(yè)的實習機會。 伴隨著暑期臨近，越來越多被企業(yè)拒之門外的大學生紛紛感到“實習難”的殘酷現(xiàn)實。 相比大學生職校生實習有政策保障相比之下，許多職業(yè)院校的學生在實習方面卻顯得高枕無憂，不僅學校有專門的實習管理機構為其安排實習崗位，還有國家出臺的《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》等政策為其權益保駕護航。讓人不禁感慨，大學實習為何被職校落下？ 事實上，大學在引導和服務學生實習方面，并非無所作為。記者調查發(fā)現(xiàn)，不少高校都將實習計入學生的學分考核，有的學校和院系也會主動幫學生聯(lián)系實習崗位。在教育部開展的高校本科教學評估中，大學的實習基地建設是其中一項重要的考察內容。 但從學生實際參與實習的比例和促進就業(yè)的效果來看，大學遠不及職業(yè)院校。據了解，目前職業(yè)院校普遍開展“頂崗實習制度”。所謂頂崗實習即職業(yè)院校的在校生，在校第二年、第三年期間，到專業(yè)對口單位進行上崗操作實習。 頂崗實習與普通的高校學生實習區(qū)別很大，頂崗實習需要實習單位預留出正式的崗位提供給學生，從工作環(huán)境上講，參與頂崗實習的學生其實就是用人單位的一個正式職工，每年派出頂崗實習學生保證了用人單位人力資源的持續(xù)性，而不像有些實習大學生只是一個普通的“旁觀者”。對于參與頂崗實習的學生，學校和用人單位進行共同考核。通常，參與頂崗實習的學生有很多能留在用人單位就業(yè)。 “我們學校的實習就算1個學分，大家也不會很重視，隨便糊弄就行了。”北京某高校的研二學生小朱告訴記者，學校雖然也會要求實習，但更多的是對實習報告、實習鑒定等作硬性規(guī)定?！靶问降某煞直容^大，不太關心你實習的真正內容，而且學校能給學生提供的實習崗位往往是僧多粥少，或者不盡如人意，大部分都得靠自己去找?！毙≈煺f。 偏重學術大學生實習難以貼近市場大學為什么不能像職校那樣，把實習作為一件大事抓起來，使學生真正從內心對實習實踐重視，并從中受益呢？