西安信息職業(yè)大學(xué)軟件工程學(xué)院專業(yè)有哪些？師資力量怎么樣？
2014年為了更好的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)院自身發(fā)展需要，學(xué)院成立軟件學(xué)院。軟件學(xué)院開設(shè)有軟件技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、動漫制作技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)五個專業(yè)。其中，軟件技術(shù)專業(yè)為我院首批設(shè)立的國家統(tǒng)招高職專業(yè)，于2006年正式招生，并于2009年獲批中央財(cái)政專項(xiàng)資金支持，同年獲批陜西省教育廳省級重點(diǎn)專業(yè)。經(jīng)過多年的發(fā)展，已成為教學(xué)條件優(yōu)越，師資力量雄厚，人才培養(yǎng)質(zhì)量較高的重點(diǎn)專業(yè)。
經(jīng)過多年發(fā)展，軟件學(xué)院擁有一支綜合素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研開發(fā)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以及先進(jìn)完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。
西安信息職業(yè)大學(xué)人工智能與軟件學(xué)院開設(shè)專業(yè)有：
1、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)
2、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)
3、智能控制技術(shù)
4、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)
5、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)
6、動漫設(shè)計(jì)
7、軟件技術(shù)（網(wǎng)站與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方向、前端開發(fā)與測試方向）
二、西安信息職業(yè)大學(xué)師資隊(duì)伍
學(xué)院十分注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，目前軟件學(xué)院已擁有一支綜合素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研開發(fā)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師46人。我院不斷從重點(diǎn)院校及科研單位引進(jìn)優(yōu)秀人才，特別是相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)歷的優(yōu)秀人才，與此同時學(xué)院每年還選派優(yōu)秀教師參加上級部門組織的計(jì)算機(jī)類培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)與科研水平。
三、西安信息職業(yè)大學(xué)學(xué)院教學(xué)設(shè)施
2009年，計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，獲中央財(cái)政300萬元財(cái)政專項(xiàng)支持，同年，軟件技術(shù)獲省教育廳批準(zhǔn)為省級高職重點(diǎn)專業(yè)。經(jīng)過多年持續(xù)建設(shè)，軟件學(xué)院現(xiàn)已建成IBM軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、IBM軟件測試實(shí)驗(yàn)室、睿亞訓(xùn)云計(jì)算開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、睿亞訓(xùn)安卓軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、睿亞訓(xùn)IOS軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、睿亞訓(xùn)軟件測試實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、電路實(shí)驗(yàn)室、模電實(shí)驗(yàn)室、數(shù)電實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)室、軟件測試實(shí)驗(yàn)室、國際服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、軟件技術(shù)（應(yīng)用軟件）實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)庫開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)工程（網(wǎng)絡(luò)管理）實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室、組成原理實(shí)訓(xùn)室、嵌入式開發(fā)系統(tǒng)（ARM9）實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。
四、西安信息職業(yè)大學(xué)教學(xué)成果
按照學(xué)院“優(yōu)化內(nèi)涵，提高質(zhì)量，彰顯特色，創(chuàng)建品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，軟件學(xué)院不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)與教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。近三年來，由我院教師組織的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽共獲得國際級獎項(xiàng)3項(xiàng)、國家級獎項(xiàng)2項(xiàng)，省級獎項(xiàng)26項(xiàng)；我院學(xué)生共獲得大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國際級獎項(xiàng)1項(xiàng)、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、高等職業(yè)院校技能大賽等國家級各類競賽獎項(xiàng)12項(xiàng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“藍(lán)橋杯”軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽等省級各類競賽獎項(xiàng)共計(jì)29項(xiàng)，近三年，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定保持在96%以上，畢業(yè)生在工作崗位后受到用人單位廣泛好評。
五、西安信息職業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院就業(yè)方向：
中國制造2025的核心就是智能制造?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+制造”就是“中國制造2025”。德國推出的概念是“工業(yè)4.0”，美國叫“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”，我國叫“中國制造2025”，這三者本質(zhì)內(nèi)容是一致的，都指向一個核心，就是智能制造。
從2015年開始，中國有幾個概念非常火，第一是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，第二就是工業(yè)4.0，第三個就是“互聯(lián)網(wǎng)+”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是巨大無比的概念，“互聯(lián)網(wǎng)+”里面有“互聯(lián)網(wǎng)+金融”叫做互聯(lián)網(wǎng)金融、“互聯(lián)網(wǎng)+零售”、“互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)”，而“互聯(lián)網(wǎng)+制造”就是“中國制造2025”。它將推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，所以很多人說，“中國制造2025”是整個中國時代性的革命。
中國制造2025的三大主題。
智能工廠，重點(diǎn)研究智能化生產(chǎn)系統(tǒng)及過程，以及網(wǎng)絡(luò)化分布式生產(chǎn)設(shè)施的實(shí)現(xiàn)。
智能生產(chǎn)，主要涉及整個企業(yè)的生產(chǎn)物流管理、人機(jī)互動以及3D技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)過程中的應(yīng)用等。該計(jì)劃將特別注重吸引中小企業(yè)參與，力圖使中小企業(yè)成為新一代智能化生產(chǎn)技術(shù)的使用者和受益者，同時也成為先進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)造者和供應(yīng)者。
#p#分頁標(biāo)題#e#智能物流，主要通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、務(wù)聯(lián)網(wǎng)等，整合物流資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有物流資源供應(yīng)方的效率，而需求方則能夠快速獲得服務(wù)匹配，得到物流支持。
當(dāng)前，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在興起，而制造業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、柔性化、服務(wù)化的進(jìn)程，對全世界制造業(yè)的發(fā)展模式和轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)生著深刻影響。而這場革命的支撐和動力來源就是人才，懂技術(shù)、懂管理的高層次技術(shù)技能人才。
西安信息職業(yè)大學(xué)人工智能與軟件學(xué)院開設(shè)的智能制造工程就是為適應(yīng)《中國制造2025》產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步需要，落實(shí)國務(wù)院關(guān)于印發(fā)（新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知）（國發(fā)[2017]35號），《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置，把智能制造人才培養(yǎng)作為信息化與工業(yè)化深度融合的主攻方向。
面智能制造相關(guān)行業(yè)企業(yè)、工業(yè)機(jī)器人相關(guān)企業(yè)及行政事業(yè)單位，在工業(yè)機(jī)器人智能制造、智能控制及相關(guān)領(lǐng)域，能夠從事工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)線設(shè)計(jì)、編程、運(yùn)維、檢修、調(diào)試、管理等方面工作。