貴陽(yáng)推行“零起點(diǎn)”教學(xué)，語(yǔ)文課本大幅“瘦身”，古詩(shī)僅剩一首——

  “減負(fù)”，是否該對(duì)古詩(shī)“動(dòng)刀”?

原來(lái)的語(yǔ)文教材正文有186頁(yè)，新版教材只有122頁(yè)。新學(xué)期來(lái)臨，貴陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)新版語(yǔ)文課本比舊版明顯“瘦身”。讓不少人感到驚訝的是，舊版教材中“古詩(shī)誦讀”的8首古詩(shī)被全部刪除，占被壓縮的64頁(yè)內(nèi)容中的8頁(yè)。

今年秋季開學(xué)，貴陽(yáng)市教委推行“零起點(diǎn)”教學(xué)，對(duì)小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教材“動(dòng)手術(shù)”，刪繁就簡(jiǎn)，以期減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此舉在社會(huì)上引起熱議，不少人認(rèn)為，“減負(fù)”不能減古詩(shī)，從教材中刪除古詩(shī)是語(yǔ)文教學(xué)改革的倒退。小學(xué)一年級(jí)應(yīng)開展怎樣形式的語(yǔ)文教育?語(yǔ)文教材如何改革才能回應(yīng)社會(huì)的關(guān)切?記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。

  教材大幅瘦身，古詩(shī)僅剩一首

據(jù)介紹，貴陽(yáng)市現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材，是根據(jù)2004版《貴陽(yáng)市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》編寫的。教材組發(fā)現(xiàn)，由于編寫持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，教材存在一些不足，特別是低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，如課文篇目過(guò)多、部分課文篇幅過(guò)長(zhǎng)、帶讀字過(guò)多、教學(xué)時(shí)間過(guò)緊、教學(xué)要求被隨意拔高等。

為此，教材組對(duì)2014年度小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教材進(jìn)行了修訂。新版課本與舊版相比，課文篇目總數(shù)從45篇減至40篇，識(shí)字量從353個(gè)減至296個(gè)，寫字量從296個(gè)驟降至118個(gè)。具有單元練習(xí)性質(zhì)的“快樂語(yǔ)文宮”從7個(gè)減為6個(gè)，原有的8個(gè)“古詩(shī)誦讀”內(nèi)容被整體刪除。

打開舊版的試用本語(yǔ)文教材可以看到，每個(gè)單元末尾都設(shè)置了“古詩(shī)誦讀”環(huán)節(jié)，共收錄了8首五言絕句，分別為《畫》、《草》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》、《憫農(nóng)》、《夜宿山寺》、《江雪》和《梅花》。此外，“快樂語(yǔ)文宮”中以“讀一讀，看誰(shuí)先把文中的古詩(shī)背出來(lái)”的形式，呈現(xiàn)了《靜夜思》和《詠鵝》，加起來(lái)教材中共有10首古詩(shī)。在新版教材中，“古詩(shī)誦讀”環(huán)節(jié)的8首詩(shī)和《靜夜思》不復(fù)存在，整本書中僅剩單元練習(xí)中的《詠鵝》一首古詩(shī)。

貴陽(yáng)幼師中專學(xué)校表示，此次小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本的修訂經(jīng)過(guò)了科學(xué)核定，目的在于更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的期望，將“零起點(diǎn)”教學(xué)和等第制評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

語(yǔ)文教材“瘦身”得到校長(zhǎng)和家長(zhǎng)的支持。貴陽(yáng)市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)張人利認(rèn)為，由于各校教師在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)方面存在差異，原本只要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)讀的內(nèi)容也變?yōu)闀?huì)寫、會(huì)默，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，從這個(gè)意義上看，為語(yǔ)文教材“瘦身”是必要的。

  刪除古詩(shī)并非不學(xué)古詩(shī)

以“減負(fù)”的名義將語(yǔ)文課本中的“古詩(shī)誦讀”全部刪除，是否適宜?小學(xué)一年級(jí)不需要學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎?針對(duì)貴陽(yáng)此次教材修訂，社會(huì)人士提出質(zhì)疑，貴陽(yáng)市教委表示，會(huì)用非書面的形式引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩(shī)。

對(duì)此，同濟(jì)大學(xué)中文系副教授劉強(qiáng)的第一感覺是“震驚”，他說(shuō)：“本來(lái)我以為有8首古詩(shī)不算多，增加一倍到16首也可行，但全部刪除則匪夷所思。應(yīng)該珍惜對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)經(jīng)典文化教育的啟蒙期，給他們多一些民族文化的養(yǎng)分，不能都是白開水似的兒歌和白話文?！?

在劉強(qiáng)看來(lái)，一年級(jí)孩子有非常好的接受能力，應(yīng)給他們最精華的東西。他說(shuō)：“要為孩子的未來(lái)提供負(fù)責(zé)任的教育，經(jīng)典流傳千年，怡情養(yǎng)性，如同孩子成長(zhǎng)需要的母乳。‘減負(fù)’不能減古詩(shī)。以快樂教育或‘減負(fù)’的名義清除古詩(shī)，就像放棄母乳而用奶粉喂養(yǎng)孩子?！?

  “古詩(shī)不以書面形式呈現(xiàn)，并不意味著一年級(jí)不需要學(xué)古詩(shī)。”賈煒說(shuō)。

貴陽(yáng)市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員薛峰說(shuō)，新教材改變了古詩(shī)教學(xué)的方式，通過(guò)課前兩分鐘、語(yǔ)文拓展課和學(xué)科活動(dòng)等時(shí)間，以學(xué)生聽錄音或教師的示范誦讀，并跟著讀讀、誦誦的方式進(jìn)行。他說(shuō)：“古詩(shī)的學(xué)習(xí)既沒有識(shí)字、理解詩(shī)句意思的要求，更沒有抄寫和默寫的要求，重在引導(dǎo)學(xué)生在聽聽、讀讀、誦誦的過(guò)程中積累古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的情感美和音韻美?！?

記者在長(zhǎng)寧區(qū)一家新華書店購(gòu)買了小學(xué)一年級(jí)新版語(yǔ)文教材。教材不是光溜溜的一本書，而是裝在塑料袋里的一套資料，包括一冊(cè)語(yǔ)文課本、一本識(shí)字卡片和兩盤磁帶。