山東工業(yè)技師學(xué)院是國家高技能人才培養(yǎng)基地。隨著社會的發(fā)展，觀念的革新，企業(yè)已不再那么看中學(xué)歷，學(xué)歷已經(jīng)不是衡量一個人能力的標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。政府工作報告也發(fā)出了“培育精益求精的工匠精神”的號召，何為工匠精神？干一行、愛一行、精一行就是新時代工匠精神。山東工業(yè)技師學(xué)院響應(yīng)政府號召，傳授學(xué)生一技之長，這些學(xué)子們未來將成為祖國建設(shè)的中堅力量，成為未來的大國工匠。
逆光飛翔 職業(yè)院校迎來發(fā)展新春
山東工業(yè)技師學(xué)院招生就業(yè)辦主任解成聯(lián)表示：“生活中有這樣一群人，他們可能沒有很高的學(xué)歷，卻在職業(yè)技能上不斷追求完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才;也有高分生放棄重點大學(xué)選擇上技校,碩士去技校回爐學(xué)技術(shù),生活中這些‘逆光飛翔’的例子越來越多?！彪S著社會發(fā)展，技工教育獲得了前所未有的關(guān)注和認(rèn)可，尤其是政府工作報告發(fā)出了“培育精益求精的工匠精神”的號召，為廣大職業(yè)院校發(fā)展指明了方向。
能工巧匠 高職學(xué)生走俏就業(yè)市場
談及時下的高職熱，解成聯(lián)認(rèn)為相對于大中專院校，技工院校的學(xué)生因動手能力強(qiáng)而被用人單位看重。這一切得益于職業(yè)院校在高技能人才培養(yǎng)方面具有的明顯優(yōu)勢。技工教育普遍采用理論與實踐一體化教學(xué)模式，也就是“學(xué)中干，干中學(xué)”，培養(yǎng)的學(xué)生稱得上是“練家子”和“能工巧匠”，動手能力非常強(qiáng)，以至于“學(xué)生還沒有畢業(yè)，早已被用人單位提前預(yù)定，而且還供不應(yīng)求”。為此，學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)過程中推行用人單位準(zhǔn)入門檻制，與很多大中型知名企業(yè)建立了合作戰(zhàn)略協(xié)議，實施“訂單培養(yǎng)”模式，讓學(xué)生一畢業(yè)就可以實現(xiàn)就業(yè)，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。
為了提高勞動者素質(zhì)，鼓勵、引導(dǎo)更多的初、高中畢業(yè)生和社會青年學(xué)技術(shù)、學(xué)技能，高職院校實行免學(xué)費(fèi)的政策，學(xué)費(fèi)全部由國家“買單”。除此之外，家庭困難的學(xué)生還可以享受2000元/年的國家助學(xué)金。山東工業(yè)技師學(xué)院還對成績優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放學(xué)院獎學(xué)金。換句話說，山東工業(yè)技師學(xué)院的學(xué)生只需花很少的錢，就能學(xué)到一技之長，也就是“上學(xué)免學(xué)費(fèi)，工作包分配，傳承一技之長，培育大國工匠”。
傳一技之長，育大國工匠。山東工業(yè)技師學(xué)院憑借教學(xué)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、就業(yè)優(yōu)勢被評為“國家高技能人才培養(yǎng)基地”，走在山東省職業(yè)教育發(fā)展前列。成績的取得是鼓勵，是肯定，是鞭策。在未來的發(fā)展道路上山東工業(yè)技師學(xué)院也將繼續(xù)堅守傳一技之長的辦學(xué)理念，培育大國工匠，在職業(yè)教育的道路上越走越遠(yuǎn)！