2018年高考物理命題貫徹落實深化考試內(nèi)容改革的要求，把推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生健康成長成才和綜合素質(zhì)提高作為命題的出發(fā)點和落腳點。以“一核四層四翼”的高考評價體系為依托，嚴(yán)格遵循考試大綱，聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，加強對學(xué)生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關(guān)鍵能力的考查，進一步提升命題質(zhì)量，彰顯素質(zhì)教育的鮮明導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，助推發(fā)展素質(zhì)教育。

一、遵循考試大綱，聚焦主干內(nèi)容

考試大綱是高考命題的依據(jù)，是高考科學(xué)化、規(guī)范化的指導(dǎo)性文件。2018年高考物理命題嚴(yán)格依據(jù)考試大綱，聚焦高中物理學(xué)科主干內(nèi)容和要求，以主干的、學(xué)生終身發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)必須掌握的知識為基礎(chǔ)設(shè)計試題，避免超綱、過難過繁的內(nèi)容。試卷必考部分主要涵蓋力學(xué)和電磁學(xué)兩部分內(nèi)容，以勻變速直線運動、牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、靜電場、電路、磁場和電磁感應(yīng)等重要內(nèi)容為主線，選考部分主要考查氣體實驗定律、熱力學(xué)第一定律、光的反射和折射、機械振動與機械波等主要內(nèi)容。各套試卷中考試內(nèi)容比例和分?jǐn)?shù)權(quán)重，高中物理主干內(nèi)容都是重點。各套試卷中較難的試題所考查的內(nèi)容都是主干內(nèi)容，引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律，注重基礎(chǔ)知識和主干內(nèi)容，回歸課堂教材，避免超綱學(xué)、超量學(xué)。

二、凸顯學(xué)科特點，強化關(guān)鍵能力

物理學(xué)科考試大綱規(guī)定了高考物理考查的五種能力目標(biāo)：理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗?zāi)芰蛻?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。結(jié)合國家經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的要求和物理學(xué)科的特點，高考物理著重考查學(xué)生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生培育支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的能力和綜合素質(zhì)。比如，全國II卷第16題利用我國自主建造的世界大口徑射電望遠(yuǎn)鏡所發(fā)現(xiàn)的毫秒脈沖星作為背景，考查學(xué)生對萬有引力、勻速圓周運動等規(guī)律的理解和應(yīng)用。在分析問題的過程中，學(xué)生需要根據(jù)題給情境利用所學(xué)知識建立相應(yīng)的物理模型，考查學(xué)生的模型建構(gòu)能力。全國III卷第19題利用豎直礦井中裝礦石的礦車在兩次提升過程的速度-時間圖線，考查學(xué)生從圖像中提取信息、加工信息并結(jié)合物理規(guī)律作出推理判斷的能力。全國I卷第18題考查動能定理、機械能等力學(xué)的基本規(guī)律，對考生的邏輯推理能力要求較高。

三、突出基礎(chǔ)性，引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)

高考物理注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律、基本實驗技能的考查，突出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性。各套試卷中增加定性理解的試題，適當(dāng)減少復(fù)雜的運算，引導(dǎo)學(xué)生加強對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。試題要求學(xué)生從物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念等整體的視角來思考問題，能清晰、系統(tǒng)地理解物理概念和規(guī)律，能正確地解決問題，促進學(xué)生物理觀念的形成與發(fā)展。比如，全國II卷第14題引導(dǎo)學(xué)生從能量的觀念來解決問題，全國I卷第15題要求考生對物體的運動、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解。同時，今年高考物理加大源于教材試題的數(shù)量和分值比例，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如，全國I卷第16題考查庫侖定律，全國II卷第17題考查光電效應(yīng)，全國III卷第14題考查第一個人工放射性核素，第24題考查質(zhì)譜儀的基本原理等，這些情境都來源于教材或?qū)W生熟悉的情境，都是基本的、典型的問題，但情境不拘泥于教材，在設(shè)問方式上進行創(chuàng)新，引導(dǎo)教學(xué)重視學(xué)生物理觀念的形成，打牢問題解決的基礎(chǔ)。

四、增強應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

今年高考物理注重將物理學(xué)的基本概念、規(guī)律與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步、生產(chǎn)生活實際緊密聯(lián)系起來，通過設(shè)置真實的問題情境，考查學(xué)生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。比如，全國I卷第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，要求學(xué)生利用高中所學(xué)物理知識解決相關(guān)的實際問題；全國II卷第15題貼近生活，要求考生估算雞蛋墜落對地面產(chǎn)生的沖擊力。

五、增強開放性和探究性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識

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在實驗題的設(shè)計中，要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗原理和步驟，反思實驗結(jié)果，提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如，全國I卷第23題以熱敏電阻的溫度特性為情境，考查學(xué)生在新情境中解決問題的能力。全國II卷第22題要求考生根據(jù)實驗?zāi)康暮退o器材，改裝電流表和電壓表，設(shè)計實驗電路，較好地反映考生的基本實驗?zāi)芰?。全?/span>III卷第22題要求考生給出一條能夠提高測量結(jié)果準(zhǔn)確程度的建議，讓考生在反思結(jié)果的基礎(chǔ)上提出改進的措施，鼓勵考生發(fā)散思維和批判性思維，體現(xiàn)了考生的創(chuàng)新意識。