人文社科系可追溯至1901年創(chuàng)立的川南經(jīng)緯學堂的國文科，百余年來為中國革命、為新中國建設培養(yǎng)了大批杰出人才，其“國文教育”為人文社科系積淀了厚重人文底蘊。
人文社科系現(xiàn)有專兼職教師39人，其中研究生13人；教授3名、副教授14人、講師18人；瀘州市知名教師6名。設有普通話檢測培訓、秘書職業(yè)資格考試培訓、教師技能檢測培訓、三筆字檢測培訓四個中心，并承擔著學院心理健康咨詢中心的主要工作。現(xiàn)有文化傳播與應用、教育科學、中文三個教研室，在校生1000余人。
人文社科系現(xiàn)有省級優(yōu)秀教學團隊1個；省級精品課程1門、院級精品課程5門；結(jié)題或在研教育部、省市級、院級科研、教改項目30項；獲各級教學科研成果獎19項；教師發(fā)表核心期刊論文30篇；出版著作教材16部。人文社科系發(fā)揚光榮歷史傳統(tǒng)，憑借其強大的師資力量，開拓創(chuàng)新，正在為學院美好的明天創(chuàng)造佳績。
語文教育
■□培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德、扎實的現(xiàn)代教育理論和漢語言文學專業(yè)知識，掌握教育教學基本技能，能夠勝任九年制義務教育新課程語文（及文科）教學的復合技能型教師，以及從事社會文化等工作的專業(yè)人才。
■□專業(yè)特色：本專業(yè)實行“2ns”，即“兩條主線，多元立體學習平臺，學生‘素養(yǎng)’形成為目標”的人才培養(yǎng)模式。圍繞語文學科專業(yè)、教師教育專業(yè)兩條主線，通過專業(yè)理論課與實踐課的交互推進、各類教學活動與競賽的全面展開、學生技能測試與教育教學能力的綜合評價、校內(nèi)實訓和校外見習（實習）的知識與技能拓展等多元立體學習平臺，實現(xiàn)學生專業(yè)知識技能、教育教學及研究能力、教學智慧以及人格修養(yǎng)的螺旋遞進發(fā)展，為學生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。
■□主干課程：文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、古代漢語、現(xiàn)代漢語、基礎寫作、兒童文學、教育學、心理學、小學語文教學法、組織教育活動等。
■□就業(yè)方向：九年制義務教育語文教師，小學歷史、思想品德、綜合學習與實踐活動教師，企事業(yè)單位文職人員，政府機關(guān)公務員。
文秘
■□培養(yǎng)目標：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事文書及其營銷策劃工作的高級技術(shù)應用型專門人才。
■□專業(yè)特色：面向中小型企業(yè)，突出商務特色；專業(yè)課程與職業(yè)技術(shù)認證課程融合；強化實訓實作；堅持“雙證書”標準。以堅實的步伐，培養(yǎng)新時期文秘人才。
■□主干課程：秘書寫作、速記速錄、秘書實務、秘書禮儀、公共關(guān)系技巧、溝通與交流、社會調(diào)查實務、辦公自動化、人力資源管理、管理學基礎、策劃及文案、企業(yè)文化綜合實訓。
■□就業(yè)方向：國家行政機關(guān)、事業(yè)、企業(yè)等單位的文職公關(guān)與營銷策劃人員。
學前教育
■□培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育思想、良好的師德和綜合素質(zhì)、扎實的幼兒教育知識和專業(yè)技能，適應21世紀學前教育發(fā)展，勝任學前教育教學、管理、企事業(yè)單位文員工作的應型性復合型人才。
■□專業(yè)特色：在長期的辦學實踐中，我院學前教育專業(yè)逐步形成了“雙語三向，雙證三高”的品牌特色?！半p語”即強化漢語、英語教育；“三向”即培養(yǎng)雙語幼兒教育師資、幼兒藝術(shù)教育師資、育嬰師三個方向；“雙證”即使學生獲得學歷證書、職業(yè)資格證書；“三高”即新生報考入學率高、畢業(yè)生就業(yè)率高、用人單位綜合滿意度高。
#p#分頁標題#e#■□主干課程：學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、幼兒園管理、兒童文學、幼兒園活動設計與實踐、幼兒手工與玩具設計制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、音樂綜合、舞蹈、幼兒藝術(shù)體操、幼兒英語口語與聽力等。
■□就業(yè)方向：各級各類幼教機構(gòu)的教師、管理工作者，企事業(yè)單位文職人員及宣傳工作者，小學音樂、美術(shù)教師，政府機關(guān)公務員。