資陽市雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師怎么樣?辦學(xué)就業(yè)好不好?


雁江區(qū)職中師資介紹:

 資陽市雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師怎么樣?辦學(xué)就業(yè)好不好?

學(xué)校擁有一支153人組成的責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高,具有中、高級職稱的專兼職教師隊伍,同時還聘請知名企業(yè)的技術(shù)骨干(8人)來校授課,充分發(fā)揮他們在專業(yè)教學(xué)中的骨干作用,用好用活已有的19個專業(yè)課實訓(xùn)室及6個校外教學(xué)實習(xí)基地,他們和本校教師一道成為了學(xué)校各個專業(yè)理論講解和實踐教學(xué)的人才保障。

 資陽市雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師怎么樣?辦學(xué)就業(yè)好不好?

以下是我校的優(yōu)秀教師:

 資陽市雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師怎么樣?辦學(xué)就業(yè)好不好?

秦小亮老師是資陽市雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名普通的專業(yè)課教師,他擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國。遵守國家法律法規(guī)、熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,樂于奉獻,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé),積極參加教學(xué)改革,認(rèn)真開展各項工作。  

教育教學(xué)能力:  

在教學(xué)工作上努力專研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律。做到教學(xué)目的明確,重點突出,難點分散,并能在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)與所教學(xué)科密切聯(lián)系的知識,不斷充實自己的知識內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。與同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽,并能虛心向他人學(xué)習(xí),吸取他人成功的經(jīng)驗,使自己的業(yè)務(wù)能力和水平不斷提高。教學(xué)上努力創(chuàng)新,樹立了以人為本的教育理念,努力吃透教材,了解學(xué)情,對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),專研教法,耐心答疑,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),因材施教達到讓每一個學(xué)生都有所得,工作務(wù)實,勇于創(chuàng)新,構(gòu)建一套自己獨有的教學(xué)模式。 

章陽老師系資陽市雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名普通的汽修專業(yè)教師,今年31歲,于2013年進入學(xué)校任教,是一位職教戰(zhàn)線的新兵。  

對于教師而言,教育事業(yè),是一份小小的驕傲,而在章陽老師心中,將此神圣職業(yè)扛上肩頭,成為了一份沉甸甸的責(zé)任。  

通過幾年的不斷學(xué)習(xí)、實踐,他的教育教學(xué)能力有了很大提高——在2015年四川省“新華文軒杯”第二屆微課大賽上獲得二等獎;2015年資陽市中等職業(yè)學(xué)校教師技能大賽(汽修專業(yè))獲得一等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加2021年資陽市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師;2021年資陽市第八屆師德師風(fēng)演講比賽一等獎。。。。。。成績的取得,更堅定了他扎根教育、奉獻職教的信心和勇氣。

雁江區(qū)職中就業(yè)辦學(xué)介紹:

學(xué)校立足地方、面向企業(yè)、面向高校、服務(wù)社會。2002年以來,學(xué)校共為社會培養(yǎng)8237名實用型技術(shù)人才,其中有近30%的技術(shù)型人才服務(wù)于資陽南駿公司、資陽綱管廠、南車資陽機車廠等,有1219名學(xué)生升入大學(xué)深造。

學(xué)校先后被四川省扶貧辦確定為‘四川省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地’,被四川省勞動社會保障廳確定為“四川省再就業(yè)培訓(xùn)基地”,在資陽市高中辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估中,被評為“優(yōu)秀級學(xué)?!?,被資陽市政府評為“全市職業(yè)教育先進單位”,多次被評為市、區(qū)級“文明單位”、“德育工作先進集體”、“安全工作先進集體”、“五·五普法先進單位”、“教育教學(xué)管理一等獎”,并連續(xù)5年被評為“綜合目標(biāo)考核一等獎”

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