煙臺天虹學院有著怎樣的管理模式呢？煙臺天虹學院是專業(yè)從事春季高考教育的全日制國家級重點學校，是山東省財政資金重點建設的省級百強名牌專業(yè)院校，是山東省高級技能人才培訓基地，辦學實力不錯，很受學生歡迎，但是有些家長卻有些顧慮，擔心學校的管理模式不合理，不利于學生學習，那么煙臺天虹學院管理模式究竟是怎樣的呢？我們一起來看一下。

煙臺天虹學院學生在準備春季高考的同時，學到了一門技能，升入大學后繼續(xù)學習專業(yè)知識，畢業(yè)后可取得學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”，在大學生“畢業(yè)即失業(yè)”的就業(yè)形勢下，具有非常大的就業(yè)優(yōu)勢。

煙臺天虹學院教學管理模式：

人性化的半封閉式軍事化管理

學生的“三自”管理：自我約束，自我教育，自我服務。

校園的“四個”杜絕：杜絕違法亂紀，杜絕抽煙喝酒，杜絕敲詐勒索，杜絕打架斗毆。

學生管理的“八個”檢查：查出勤，查衛(wèi)生，查校規(guī)校紀，查禮儀禮貌，查愛護公物，查就寢，查課間，查校外。

學生管理幾個特色：二人成行，三人成列；上下樓梯走右邊；建立學生《成長檔案》，記錄學生在校的點點滴滴；學生的《成長日記》是學生與班主任溝通的渠道；學生的請銷假制度及假卡制度，確保學生動向；班主任協(xié)助學生及家長理財，杜絕學生亂花錢。

雙元制辦學和育人工程平臺：把學習和育人教育有機結合，用活動促育人。

終的管理目標：實現(xiàn)平安和諧校園。

怎么樣？看了上述有關管理模式的介紹，大家是不是對學校的安全以及學生是否能夠全身心的投入到學習當中已經放心了呢。煙臺天虹學院擁有文化課、專業(yè)課、技能實訓課教師隊伍以及實訓教學基地，并且學校還有著“全國教育看山東，山東春考看天虹”的優(yōu)勢，所以選擇它，不會錯。