近期教育部發(fā)布了《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》，對(duì)《職業(yè)教育法》中的要求做了進(jìn)一步明確。中職的孩子年齡偏小，生涯困惑很多，此文件出臺(tái)是一個(gè)重大利好消息。本文呈現(xiàn)原文，也做一些個(gè)人逐條解讀（紅字）。 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定 第一章 總則 　　第一條 為規(guī)范和加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源供給，依據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，制訂本規(guī)定。 解讀：1996年的職業(yè)教育法已經(jīng)提出要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，2002年，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》后很多學(xué)校也成立了就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，有開(kāi)展職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程，但中職的基本仍是以就業(yè)指導(dǎo)為主，兼職居多，課程不被重視，期待此次文件全面落實(shí)。 　　第二條 職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)性工作。在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作，主要是通過(guò)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)教育、職業(yè)生涯咨詢(xún)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃管理學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯的意識(shí)和能力，培育學(xué)生的工匠精神和質(zhì)量意識(shí)，為適應(yīng)融入社會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。 解讀：該部分明確了職業(yè)指導(dǎo)的地位、途徑和目的，尤其是在內(nèi)容上對(duì)職業(yè)指導(dǎo)也做了界定包括：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)教育、生涯咨詢(xún)、雙創(chuàng)教育和就業(yè)服務(wù)等，這點(diǎn)很好。 　　第三條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，完善機(jī)制、整合資源，構(gòu)建全方位職業(yè)指導(dǎo)工作體系，動(dòng)員學(xué)校全員參與、全程服務(wù)，持續(xù)提升職業(yè)指導(dǎo)工作水平。 解讀：三全：全方位、全員、全程 體現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)觀(guān)。 　　第四條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)堅(jiān)持以下原則： 　　（一）以學(xué)生為本原則。通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，激發(fā)職業(yè)興趣，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，幫助學(xué)生形成職業(yè)生涯決策和規(guī)劃能力。 　　（二）循序漸進(jìn)原則。堅(jiān)持從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)水平以及學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。 　?。ㄈ┙逃c服務(wù)相結(jié)合原則。面向全體學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，學(xué)會(huì)職業(yè)選擇。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供幫助，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展。 　?。ㄋ模﹨f(xié)同推進(jìn)原則。職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)貫穿學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過(guò)程，融入課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、校企合作、校園文化活動(dòng)和學(xué)生日常管理中，全員全程協(xié)同推進(jìn)。 解讀：四方面的原則概括的很好：以生為本要給予學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)和重新選擇的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們做好適應(yīng)和調(diào)整，做好生涯規(guī)劃；循序漸進(jìn)也考慮了地區(qū)、校際和個(gè)體的發(fā)展差異，但保留彈性的同時(shí)也讓人隱憂(yōu)會(huì)不好落實(shí)；教育與服務(wù)相結(jié)合很好兼顧了職業(yè)指導(dǎo)的全體性和差異性；協(xié)同推進(jìn)體現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)要融入教育教學(xué)的方方面面?？傮w以上原則是中職院校在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)時(shí)可以借鑒的。 第二章 主要任務(wù) 　　第五條 開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃與管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。 　　第六條 開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)教育。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)，了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺(jué)性，培育職業(yè)精神；引導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)，提高求職擇業(yè)過(guò)程中的抗挫折能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)和融入社會(huì)。 　　第七條 提供就業(yè)服務(wù)。幫助學(xué)生了解就業(yè)信息、就業(yè)有關(guān)法律法規(guī)，掌握求職技巧，疏導(dǎo)求職心理，促進(jìn)順利就業(yè)。鼓勵(lì)開(kāi)展就業(yè)后的跟蹤指導(dǎo)。 　　第八條 開(kāi)展職業(yè)生涯咨詢(xún)。通過(guò)面談或小組輔導(dǎo)，開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)咨詢(xún)輔導(dǎo)，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校面向社會(huì)開(kāi)展職業(yè)生涯咨詢(xún)服務(wù)和面向中小學(xué)生開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育。 　　第九條 開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 解讀：此處是對(duì)中職職業(yè)指導(dǎo)五方面任務(wù)的進(jìn)一步完善。其中較為新穎的是注意到學(xué)生生涯轉(zhuǎn)換能力的重要性，另外會(huì)鼓勵(lì)中職學(xué)校面向社會(huì)開(kāi)展服務(wù)和面向中小學(xué)開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，這里體現(xiàn)了銜接，也有利促進(jìn)中職招生和提升生源質(zhì)量。方案將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入職業(yè)指導(dǎo)也是在新形式下的創(chuàng)新。 第三章 主要途徑 　　第十條 課程教學(xué)是職業(yè)指導(dǎo)的主渠道。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，在開(kāi)設(shè)應(yīng)有的職業(yè)生涯規(guī)劃課程基礎(chǔ)上，采取必修、選修相結(jié)合的方式開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程。持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方式方法，注重采用案例教學(xué)、情景模擬、行動(dòng)教學(xué)等，提高教學(xué)效果。 　　第十一條 實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)指導(dǎo)的重要載體。中等職業(yè)學(xué)校可通過(guò)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及組織學(xué)生參加校內(nèi)外拓展活動(dòng)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)培訓(xùn)、觀(guān)摩人才招聘會(huì)等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)，提升職業(yè)素養(yǎng)。 　　第十二條 中等職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^(guò)職業(yè)心理傾向測(cè)評(píng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)、自我分析、角色扮演等個(gè)性化服務(wù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，解決在擇業(yè)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題。 　　第十三條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的合作，提供有效就業(yè)信息。組織供需見(jiàn)面會(huì)等，幫助學(xué)生推薦實(shí)習(xí)和就業(yè)單位。 　　第十四條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分利用各種優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用信息化手段開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建立適合本地區(qū)需要的人才就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布畢業(yè)生信息和社會(huì)人才需求信息，為學(xué)生就業(yè)提供高效便捷的服務(wù)。 解讀：此處對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的途徑做了說(shuō)明，明確了課堂教學(xué)是主渠道，注意通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、測(cè)評(píng)、模擬活動(dòng)、就業(yè)服務(wù)、數(shù)字化技術(shù)等手段開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)。需要注意的是對(duì)于如何加強(qiáng)家校聯(lián)系，如何做好區(qū)域內(nèi)的職業(yè)指導(dǎo)資源整合等未作出說(shuō)明。 第四章 師資隊(duì)伍 　　第十五條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)在核定的編制內(nèi)至少配備1名具有一定專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的專(zhuān)兼職教師從事職業(yè)指導(dǎo)。鼓勵(lì)選聘行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀人員擔(dān)任兼職職業(yè)指導(dǎo)教師。 解讀：此處專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不好界定，畢竟人社部已經(jīng)取消職業(yè)指導(dǎo)師認(rèn)定，且社會(huì)上的各種魚(yú)龍混雜基本不堪；另外規(guī)定中一旦專(zhuān)兼職就麻煩了，可能淪為形式。建議后續(xù)在職業(yè)技術(shù)教育、心理學(xué)、管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設(shè)有關(guān)課程，加強(qiáng)相應(yīng)方向研究生培養(yǎng)。 　　第十六條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)課程教學(xué)、活動(dòng)組織、咨詢(xún)服務(wù)等，其主要職責(zé)如下： 　　（一）了解學(xué)生的職業(yè)心理和職業(yè)認(rèn)知情況，建立學(xué)生職業(yè)生涯檔案，跟蹤指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。 　?。ǘ└鶕?jù)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知水平，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程教學(xué)。 　　（三）策劃和組織開(kāi)展就業(yè)講座、供需見(jiàn)面會(huì)、職業(yè)訪(fǎng)談等活動(dòng)。 　?。ㄋ模┙Y(jié)合學(xué)生個(gè)性化需要，提供有針對(duì)性的咨詢(xún)服務(wù)或小組輔導(dǎo)。 　?。ㄎ澹┓e極參加職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動(dòng)、企業(yè)實(shí)踐等，及時(shí)更新職業(yè)指導(dǎo)信息，提高職業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)科研水平。 　?。└櫿{(diào)查畢業(yè)生就業(yè)狀況，做好總結(jié)分析反饋，為專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生、課程改革等提供合理化建議。 　　（七）配合做好其他職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作。 解讀：以上工作職責(zé)規(guī)定的很細(xì)致，怕不是一個(gè)老師能完成的，建議明確職業(yè)指導(dǎo)教師師資配比，是模仿高校的1:500，還是有其他規(guī)定，期待明晰。 　　第十七條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核。對(duì)職業(yè)指導(dǎo)教師的考核，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。 解讀：等于沒(méi)說(shuō)，另外有考核沒(méi)有提績(jī)效。 第五章 工作機(jī)制 　　第十八條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)工作機(jī)構(gòu)，形成以專(zhuān)兼職職業(yè)指導(dǎo)教師為主體，班主任、思想政治課教師、學(xué)生管理人員等為輔助的職業(yè)指導(dǎo)工作體系。 　　第十九條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)涉及教學(xué)管理、學(xué)生管理等工作領(lǐng)域，相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極配合支持。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)對(duì)接行業(yè)組織、企業(yè)、家長(zhǎng)委員會(huì)等，協(xié)同推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)工作。 　　第二十條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立職業(yè)指導(dǎo)考核評(píng)價(jià)體系，定期開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)，對(duì)在職業(yè)指導(dǎo)工作中做出突出貢獻(xiàn)的，應(yīng)予以相應(yīng)激勵(lì)。 　　第二十一條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)公告制度，按規(guī)定向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)送并及時(shí)向社會(huì)發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)情況。 　　第二十二條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合舉辦“職業(yè)教育活動(dòng)周”等活動(dòng)，積極展示優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采，廣泛宣傳高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。 解讀：明確了工作機(jī)制，提及加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)建設(shè)以及各方面應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任這點(diǎn)很好，能有效避免多頭協(xié)調(diào)，啥都做不成。 第六章 實(shí)施保障 　　第二十三條 各地教育行政部門(mén)和中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)為職業(yè)指導(dǎo)工作提供必要的人力、物力和經(jīng)費(fèi)保障，確保職業(yè)指導(dǎo)工作有序開(kāi)展。 　　第二十四條 各地教育行政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、職業(yè)指導(dǎo)教師、其他管理人員的職業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將職業(yè)指導(dǎo)納入教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容。 　　第二十五條 各地教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極協(xié)調(diào)人社、稅務(wù)、金融等部門(mén)，為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。 　　第二十六條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)拓展和用足用好校內(nèi)外職業(yè)指導(dǎo)場(chǎng)所、機(jī)構(gòu)等資源。有條件的學(xué)?？山W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。 　　第二十七條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)將職業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)統(tǒng)籌納入學(xué)校整體信息化建設(shè)中，建立健全職業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)平臺(tái)。 　　第二十八條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)科研工作，與相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)研究和課程建設(shè)，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)工作專(zhuān)業(yè)化水平。 解讀：師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、信息化平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)將是下一步中職職業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)的四個(gè)主要方面。 第七章 附則 　　第二十九條 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)可依據(jù)本規(guī)定制訂實(shí)施細(xì)則。 　　第三十條 本規(guī)定由教育部負(fù)責(zé)解釋?zhuān)园l(fā)布之日起施行。 附錄：教育部一張圖看透《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》