成都市幼師職業(yè)學(xué)校分享大班的的教學(xué)目標(biāo)中有很多是鼓勵幼兒對人友好，樂于幫助別人，學(xué)會與人交往，情感的培養(yǎng)不只是在課上，更多的是在一日活動中。

　　手工課是孩子都很喜歡的，可是在動手操作的過程中總會有些意想不到的事情發(fā)生，而今天的意外，我卻很滿足。

　　周金雨是個讓我們都很頭疼的孩子，上課的時候不是亂說話、搶別人的東西就是在地上爬，，每次我們在做手工的時候，他就表現(xiàn)出了他的活躍，“老師，我會做坦克”“老師，我會做飛機”，可是最后，他什么都做不出來，只有通過我們的幫助才能有一個能看的下眼的作品。當(dāng)然，今天，也不例外。別的孩子都在認真的思考著自己能做什么的時候，他就開始有了目標(biāo)“老師，我做個火箭吧!”說完，就急急忙忙的做起來了。

　　這個時候劉盼盼說她的剪刀不好用，走到我的跟前要我給她換一把，我正在給她找剪刀呢，劉盼盼大叫起來“老師，周金雨把我的紙剪了”，“周金雨，你怎么回事啊?怎么把人家的紙給剪了?”我說。“老師，她的剪刀不好用，我在幫她啊!”“那你怎么不先和她說一聲呢?”“我直接幫她剪了就行了，說什么呀!”周金雨在委屈的給自己辯解。是啊，我們不是強調(diào)什么事情不能只說不做嗎?行動應(yīng)該是比說更重要的呀!在心中，我是同意他的想法的?？墒牵乙矒岬牟恢皇潜砻?。“那你要先和劉盼盼說一聲，要不她以為你要用她的紙呢.你想要幫助別人的時候先要問問人家是不是想要你幫，如果人家不需要，你就不用幫忙了，好嗎?”“奧，好的，劉盼盼，我?guī)湍慵艏埡貌缓?”

　　經(jīng)過這件事，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子不是不會幫助別人，只是他們只想跟著自己最初的感覺走，讓別人懂是其次的，尤其是一些調(diào)皮一些的孩子。我們不妨給他們一個解釋的機會，也許你的內(nèi)心所求會得到滿足。