職高和衛(wèi)校的概念是不一樣的，職高是職業(yè)高中，中專衛(wèi)校和職高是同等學歷。衛(wèi)校是衛(wèi)生學校的簡稱，衛(wèi)校其實是有很多的專業(yè)可供同學們挑選的，衛(wèi)生學校的專業(yè)基本上都是圍繞著醫(yī)學方面所展開的，那么便意味著同學們以后的就業(yè)方向是在醫(yī)院或是與醫(yī)學相關(guān)的教學機構(gòu)或者是一些護理中心上班。

很多學生在選擇學校的時候都在衛(wèi)校和職高之間徘徊不知道選擇什么樣的學校學習，其實衛(wèi)校和職高是有區(qū)別的，一般的衛(wèi)校里面開設(shè)的專業(yè)都是關(guān)于醫(yī)護行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，那么職高里面一般專業(yè)都是非常多的，各種各樣的專業(yè)都有，同學們可以在職業(yè)學校里面選擇自己比較感興趣的專業(yè)就讀。

衛(wèi)校和職高一般都是在學校里面讀三年，拿的文憑是中專文憑，以后同樣是可以考大學的，具體還是看同學們怎么選擇，如果同學們想要學習醫(yī)護行業(yè)的話建議是可以選擇讀衛(wèi)校的，因為一般衛(wèi)校就是以醫(yī)護行業(yè)為主的，這樣同學們在學校里面學習的時候會更有針對性，也是學習得非常全面，把知識都學精通了，將來就業(yè)是完全沒問題的。

衛(wèi)校屬于中職院校，主要培養(yǎng)醫(yī)學類專業(yè)的初級類型人才，主要開設(shè)的專業(yè)有護理、藥劑、助產(chǎn)、口腔護理等。衛(wèi)校主要招生對象是應(yīng)往屆初高中生。

衛(wèi)校的來源：19世紀50年代，英國戰(zhàn)爭中戰(zhàn)士死亡率到達42%，后來由于一名女護士南丁格爾在戰(zhàn)場上排除困難努力護理，讓如此高的死亡率直接下降到2.2%。鑒于此，在1860年南丁用政府獎勵的4000多英鎊建立了世界上第一所正規(guī)的護士學校。隨著社會的進步，從最初的護士學校演變成為了今天的衛(wèi)校。以護理專業(yè)為主要專業(yè)，輔助開設(shè)了其他專業(yè)。也就是說衛(wèi)校的前身是護士學校。

衛(wèi)校開設(shè)專業(yè)：高級護理，針灸推拿藥劑，普通護理，藥品檢驗，口腔醫(yī)學，涉外護理，臨床醫(yī)學，衛(wèi)生信息管理，中醫(yī)康復等專業(yè)。

從整體就業(yè)形勢來看，醫(yī)學類的就業(yè)情況依然是最好的，同時隨著現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療需求的變化。醫(yī)療質(zhì)量已涉及工作效率、費用控制、服務(wù)態(tài)度等多方面，成為醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)、技術(shù)服務(wù)水平、設(shè)施環(huán)境條件、醫(yī)療費用高低、管理水平的綜合體現(xiàn)更加突出來衛(wèi)校專業(yè)就業(yè)前景是一片光明。

職業(yè)高中，全稱職業(yè)高級中學，是職業(yè)中學的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學校 ，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。大部分是上世紀八十年代在改革中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成，培養(yǎng)目標與中等職業(yè)學校類似。

職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，學制3年，畢業(yè)后為“職高”學歷，可以參加對口高考繼續(xù)升學高等職業(yè)學校。職業(yè)高中與普通高中不同之處在于職業(yè)高中培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種職業(yè)工種，而普通高中不分職業(yè)工種。

職高要求文化性和職業(yè)技能性并重，而普高則要求文化性重要。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識、職業(yè)道德和操作技能;對于文化基礎(chǔ)課，要具有相當于普通高中的水平。

對象與學制：全日制職業(yè)高中學校學歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年，畢業(yè)頒發(fā)職業(yè)高中畢業(yè)證，參加對口高考后，學生們可以根據(jù)成績在招收對口高考的高等職業(yè)院校中自主擇校。

高畢業(yè)后的學歷和衛(wèi)校畢業(yè)后的學歷都是一樣的，屬于中專層次，但是就業(yè)走向不同，職高開設(shè)的專業(yè)是非常綜合的，但是衛(wèi)校是全醫(yī)學類專業(yè)，針對性很強。有的衛(wèi)校有推薦的醫(yī)院或者是合作醫(yī)院，這樣的衛(wèi)校就能夠大大的增加同學們的就業(yè)率，然而就業(yè)率也是會根據(jù)學校的不同而不同，具體數(shù)據(jù)以學校來分析。