煙臺汽車工程職院四項活動提升職業(yè)教育宣傳效果


  為全面貫徹黨的十九大精神,倡導(dǎo)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚,弘揚“精益求精、追求極致”的工匠精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)好技能、苦練本領(lǐng)的熱情,塑造良好的專業(yè)精神和職業(yè)責(zé)任感,適應(yīng)職業(yè)教育提升行動計劃、中國制造2025及工業(yè)4.0時代對技能人才的培養(yǎng)要求,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院結(jié)合實際,活化內(nèi)容,豐富形式,在全院范圍內(nèi)廣泛開展職業(yè)教育宣傳展示活動。

煙臺汽車工程職院四項活動提升職業(yè)教育宣傳效果


煙臺汽車工程職院四項活動提升職業(yè)教育宣傳效果


  一是加強宣傳,營造濃厚氛圍   
  利用宣傳欄、校園網(wǎng)、院報、廣播站、LED大屏、條幅等進行形式多樣的宣傳活動,展示大國工匠、學(xué)院學(xué)生技能大賽等,通過多角度、深層次的宣傳活動,讓廣大師生深刻認識到職業(yè)教育在實施國家戰(zhàn)略、打造技能強國中的地位和作用,營造崇尚技術(shù)、技能立身的良好輿論氛圍。
  
  二是開展內(nèi)容豐富、形式多樣的職業(yè)體驗活動   
  實行開放校園活動,實訓(xùn)中心、實驗實訓(xùn)室、職教名師工作室、合作班、定向班等實踐教學(xué)場所活動期間能開放的原則上都要開放,讓合作企業(yè)、用人單位代表、家長、中學(xué)師生代表參觀校園。各系要為前來觀摩的校內(nèi)外人員演示實訓(xùn)項目,介紹學(xué)生技能訓(xùn)練情況,讓社會了解職業(yè)教育的人才培養(yǎng)過程,相關(guān)部門開展好教學(xué)、招生、就業(yè)、管理等方面的咨詢。
  
  三是開展產(chǎn)教融合、校企合作等主題推介活動   
  1.舉辦行業(yè)企業(yè)走訪、教學(xué)成果展示、學(xué)生技術(shù)技能創(chuàng)新產(chǎn)品展示、技能競賽等活動。通過專業(yè)建設(shè)理事會、職教集團、定向班及現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目等平臺,組織專業(yè)帶頭人、骨干教師深入合作企業(yè)走訪,對接“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智能+”、“數(shù)字中國,”等國家戰(zhàn)略,開展人才培養(yǎng)適應(yīng)性調(diào)查。各系要以實物、作品、音視頻等形式舉辦展示活動,重點介紹系部的辦學(xué)特色和各專業(yè)人才培養(yǎng)模式以及學(xué)生成長成才的實例,將近三年參加省級以上技能大賽獲獎項目、競賽規(guī)程、操作實錄、創(chuàng)新作品等進行集中展示,以往大賽獲獎指導(dǎo)老師和學(xué)生經(jīng)驗分享,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
  
  2.開展校企交流。就職業(yè)教育發(fā)展前景、技能教學(xué)開展觀摩和實訓(xùn),提升校企合作得深度和廣度。邀請合作企業(yè)的技術(shù)能手為學(xué)生做關(guān)于提升崗位技能和加強技術(shù)技能創(chuàng)新等方面的專題報告,并圍繞成長成才談感想、談感受;知名校友進校與學(xué)生互動交流創(chuàng)業(yè)就業(yè)體會。
  
  3、校企深度合作。采用走出去和請進來兩種方式,通過大調(diào)研、大走訪,聽取企業(yè)對學(xué)院人才培養(yǎng)得意見和建議,充分發(fā)揮職業(yè)院校社會服務(wù)功能,推進產(chǎn)教融合、校企合作。
  
  4.開展主題班會活動,以“崇尚勞動、崇尚技能、崇尚貢獻”為主題,讓學(xué)生明確職業(yè)院校學(xué)生所應(yīng)肩負的國家義務(wù)和民族責(zé)任,提升職業(yè)院校服務(wù)社會的自覺性。
  
  四是開展走進城鄉(xiāng)、貼近群眾的志愿服務(wù)活動   
  組織師生走進農(nóng)村、社區(qū),利用專業(yè)技能為群眾提供農(nóng)機具及家電維修保養(yǎng)等服務(wù)。要進村入戶,運用掌握的技能和專業(yè)知識服務(wù)脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興等。

煙臺汽車工程職院四項活動提升職業(yè)教育宣傳效果


  通過系列活動的開展,該院將職業(yè)教育活動周與教育教學(xué)緊密結(jié)合,與招生宣傳工作緊密結(jié)合,通過校企互動強化專業(yè)建設(shè),通過社會服務(wù)提升教育影響力,以活動促進教學(xué),以活動帶動發(fā)展,以活動拓展職業(yè)教育社會認知渠道,“弘揚工匠精神,打造技能強?!?,讓“崇尚勞動、崇尚技能、崇尚貢獻”的職業(yè)教育精神更加深入人心。

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