|典型個(gè)例|
本想利用暑假補(bǔ)補(bǔ)課
誰知兒子反而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸
初一時(shí)，佳佳的成績還算可以，屬班級的中上水平，可到了初二，卻降到了中下水平。隨著初二家庭作業(yè)量的增加，佳佳每晚做作業(yè)的時(shí)間也越拖越長，有時(shí)連完成都有點(diǎn)困難。媽媽急在心頭，老早就打算要給他好好補(bǔ)補(bǔ)課，于是放暑假前就不惜重金，聯(lián)系好了家教老師，四門主課一起上。
這可把佳佳忙得夠嗆，每天就像趕場子似的，再加學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他的暑假生活被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，甚至比平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)還緊張。一個(gè)多月堅(jiān)持下來，佳佳身心疲憊，與父母的交流越來越少，后來干脆“消極反抗”：在家做作業(yè)時(shí)無精打采，字跡潦草，正確率很低，家教老師反映他對待學(xué)習(xí)的態(tài)度“無所謂”。這下，媽媽是更著急了。
|更多建議|
學(xué)習(xí)的事要以孩子為主
家長是“配角”意見只供參考
對于準(zhǔn)初三學(xué)生來說，這個(gè)暑假想必都不會太輕松，孩子從內(nèi)心會對即將到來的初三學(xué)習(xí)有一種緊迫感，更何況身邊還有父母的催促和監(jiān)督。面對學(xué)習(xí)這件事，毫無疑問孩子是“主角”，父母只是“配角”。那么如何當(dāng)好“配角”，不僅是這個(gè)暑假，更是今后初三一年中，家長要仔細(xì)“研究”的。對此，老師提出如下意見：
要讓孩子先說想法，然后再一起探討
父母可以和孩子多交流，耐心傾聽了他們的想法，再談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笠黄鹛接?。家長要讓孩子感受到父母的誠意，如果父母把孩子當(dāng)作朋友、和孩子平等地交流，孩子才會把父母當(dāng)成朋友。
其實(shí)，在孩子的成長過程中，一定會有不少令父母不滿意的地方，這是再正常不過的，家長需要做的，是面對這些“不滿意”如何引導(dǎo)、如何點(diǎn)撥，巧妙地“?！毙┦侄?。父母要正確看待孩子成長中的不足，少一些抱怨，多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；多給孩子積極的鼓勵(lì)，不斷地讓他們?nèi)L試；甚至適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母也可以在孩子面前表現(xiàn)自己的不足，這樣反而能提高孩子的自信心。
制定計(jì)劃很重要，而且一定要詳細(xì)
學(xué)習(xí)效率的高低不在于學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，而在于學(xué)習(xí)時(shí)的用心程度。就以暑假為例，學(xué)校都有布置暑假作業(yè)，大多數(shù)孩子會被要求制定暑假計(jì)劃，計(jì)劃的具體內(nèi)容和時(shí)間安排因人而異。計(jì)劃的制定者不是孩子或家長單方，需要孩子與家長共同探討，因?yàn)榛ハ嘟涣鞫贫ǖ挠?jì)劃對孩子而言是比較容易實(shí)施的，也更具有實(shí)效性。
家長要明白一點(diǎn)，不是用于學(xué)習(xí)的時(shí)間越多越長，學(xué)習(xí)的效果就越好。孩子之所以會出現(xiàn)這樣那樣的情緒或行為問題，都是心結(jié)在作怪。孩子的心結(jié)一旦打開，他的學(xué)習(xí)情緒自然會好，學(xué)習(xí)效率也就會高。
|特別提醒|
做些家務(wù)和身體鍛煉
簡單有效的生活教育，就是多做點(diǎn)家務(wù)
生活教育重于書本教育。讓孩子持之以恒地做一些力所能及的家務(wù)事，可以鍛煉孩子的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格，并且在做事情的時(shí)候，獲取一些知識，有助智力的發(fā)展?，F(xiàn)在的中考方向也說明了生活知識的重要性。
學(xué)習(xí)之余多鍛煉身體，初三沖刺身體素質(zhì)很關(guān)鍵
初三的較量，除了學(xué)習(xí)能力的比拼，也是孩子身體素質(zhì)的比拼。有了健康的身體，才能以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。為此，加強(qiáng)身體鍛煉也是非常需要的。不僅是在暑假，即使進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段，平時(shí)學(xué)習(xí)生活緊張，家長也要提醒孩子一起加強(qiáng)鍛煉，按照自己的習(xí)慣，跑跑步、打打球，也能讓緊張的學(xué)習(xí)壓力得到釋放。更何況，初三還要體育考試，長期做準(zhǔn)備，也是一舉多得。