這學(xué)期的分級(jí)閱讀里,又有《我愛(ài)你》這個(gè)故事,小朋友們一看到書(shū)名就說(shuō),山羊教師說(shuō):愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的呀!這句話寶貝們深深地記住了!孩子向四周的教師用擁抱、言語(yǔ)等方式表達(dá)本人的喜歡與愛(ài),并且教師和小朋友們也會(huì)用本人的方式回應(yīng),得到回應(yīng)的小朋友臉上充溢了開(kāi)心的笑.這讓我很等待放學(xué)時(shí),孩子的表現(xiàn)!可是放學(xué)后,寶貝們倒是記住了教師說(shuō)的話,可爸媽們的回應(yīng)以下三種:

 

 

    1、積極回應(yīng)寶貝,我也很愛(ài)你哦,寶貝和家長(zhǎng)都很快樂(lè).

 

 

    2、手足無(wú)措型,不曉得怎樣回應(yīng),簡(jiǎn)單的"嗯嗯",寶貝們會(huì)再說(shuō)一次,而家長(zhǎng)仍然是嗯嗯,走吧.

 

 

    3、毫無(wú)覺(jué)得型,對(duì)寶貝說(shuō)的話聽(tīng)到了,卻沒(méi)有任何回應(yīng),寶貝們顯露絕望.

 

 

    無(wú)可承認(rèn)我們每個(gè)人對(duì)孩子的愛(ài),我們從不缺乏愛(ài),卻不曉得該如何去愛(ài).愛(ài)他,要讓他感遭到你的愛(ài).不是空說(shuō),也不是默默無(wú)聞的付出!

 

 

    這段時(shí)間,我會(huì)利用喝水等空余時(shí)間,鼓勵(lì)寶貝們和我抱一抱,或是跟我說(shuō)說(shuō)悄悄話!我也會(huì)主動(dòng)抱抱一些小朋友.剛開(kāi)始這樣做,只是想告訴陳堂昱小朋友知道哪些時(shí)間可以找老師抱抱,不能一直粘著老師!但驚奇的發(fā)現(xiàn),原來(lái)小朋友們都很喜歡這樣的方式,在一整天都是一對(duì)多的情形下,難得的一對(duì)一,讓小朋友們都很開(kāi)心.到了喝水時(shí)間,就有小朋友一個(gè)接一個(gè)的過(guò)來(lái)抱一抱,親一親,說(shuō)說(shuō)悄悄話,有的小朋友還幫我捶捶背!我能感受到小朋友的信任與愛(ài),還有小朋友的開(kāi)心!家長(zhǎng)向我反應(yīng),"雷老師,我們家寶貝說(shuō),可喜歡你了!說(shuō)你也特別喜歡她,每天都要親親她,抱抱她!每天早上都說(shuō),快點(diǎn)!我要去學(xué)校,雷老師會(huì)想我的!"突然意識(shí)到,其實(shí)我并沒(méi)有和她說(shuō)這些,只是簡(jiǎn)單的在她想和

 

 

    擁抱時(shí),滿足了她的要求!她卻感受到了這么多的信息!原來(lái),說(shuō)是一種方式,和孩子身體的接觸,也會(huì)是一種特別好的方法,讓孩子們能感受到你的關(guān)愛(ài)!能感受到,才是重要的吧!在她感受到你的愛(ài)之前,需要你感受到孩子的需要!

 

 

    八歲的表弟放學(xué)回家后,舅媽幫他收拾書(shū)包發(fā)現(xiàn)他的水還是滿的!就說(shuō):"你今天沒(méi)喝水還是你把學(xué)校的水帶回來(lái)了?""嗯,我把學(xué)校的水帶回來(lái)了!"舅媽轉(zhuǎn)身拿著水杯準(zhǔn)備去廁所倒掉,我立馬說(shuō)"你不嘗一下嗎?"舅媽嘗了一口說(shuō):"水不都是一樣的嘛!"說(shuō)完就把水倒掉了!表弟開(kāi)始纏著他媽媽,還把酸奶往他媽媽身上撒..舅媽還說(shuō)他怎么可以這樣!后來(lái)舅媽去洗澡,我知道他可能因?yàn)樗麐寢対娏怂氐貛Щ氐乃?于是我找他說(shuō)起了悄悄話.通過(guò)聊天知道,原來(lái)老師給他們講了學(xué)校的水通過(guò)幾道工序,鼓勵(lì)小朋友多喝水,放學(xué)前可以喝兩杯,他全帶回來(lái),結(jié)果就被媽媽倒掉了!對(duì)于孩子行為的沒(méi)有敏感性,可能會(huì)導(dǎo)致彼此都感受不到對(duì)方的愛(ài).敏感的發(fā)現(xiàn)孩子的感受,才能更好的感受到彼此的愛(ài)!

 

 

    我們從不懷疑你對(duì)孩子的愛(ài),我們卻從不知道如何去愛(ài),用心感受孩子的愛(ài),也讓孩子感受到我們的愛(ài).