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成都華商理工職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念
文化內(nèi)涵：華有道 商無類。學(xué)校文化內(nèi)涵以“華商”二字為原點，將做人與做事進行“有與無”的辯證，蘊涵人性平等的思想與教育觀，是學(xué)校在新常態(tài)下對職業(yè)教育的一種訴求和踐行。同時也表達出：學(xué)子們在我校學(xué)習(xí)做人做事的優(yōu)秀方法，通過諸多技術(shù)方法的學(xué)習(xí)和掌握，尋找成人成才的規(guī)律，自身的成長和提高。校風(fēng)：崇德尚能 知行合一。“崇德”，主是崇尚和發(fā)揚完美的道德品性，意我校廣大師生注重思想道德修養(yǎng)，以弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)和諧校園為己任。“尚能”，即重視“能”要求教職工愛崗敬業(yè)，且有較高的教學(xué)、科研及服務(wù)能力；要求學(xué)生努力提高知識應(yīng)用、專業(yè)技術(shù)、糾結(jié)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、適應(yīng)社會等多方面能力。“知行合一”，即知行統(tǒng)一。意在要求全校師生員工既要追求真理、善于學(xué)習(xí)，又要勇于實踐、敢于創(chuàng)新，理論與實踐相結(jié)合。同時，也要篤行誠信，言行一致，將科學(xué)知識和道德修養(yǎng)與日常行為整合為一體。
教風(fēng)：誠信奉獻 愛生敬業(yè)。誠信奉獻要求教職工對學(xué)生、家長、同事及領(lǐng)導(dǎo)真誠相待且言而有信，對教育事業(yè)能夠付出不求回報的愛，然后在這份愛的召喚之下，把本職工作當成一項事業(yè)來熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣，努力做好每一件事、認真善待每一個學(xué)生，全心全意為學(xué)校工作服務(wù)。愛生敬業(yè)要求教職工對待學(xué)生要向?qū)Υ约旱暮⒆右粯雨P(guān)心她，呵護她，同時也要求教職工專心致力于工作，對自己的工作負責(zé)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)苦練 陽光向上。勤學(xué)苦練要求學(xué)生為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興要勤奮、認真學(xué)習(xí)、刻苦專研。陽光向上要求學(xué)生在勤學(xué)苦練的前提下要保持一顆積極、向上、充滿朝氣與活力的心態(tài)。
育人方針：人格塑造 行為規(guī)范。人格塑造是學(xué)校致力于對學(xué)生性格和氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠懂禮儀，辨是非，明善惡，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而把我們的學(xué)生塑造成紳士、淑女。行為規(guī)范是對學(xué)生在參與一切社會活動中所遵循的規(guī)則、準則的一種訴求，學(xué)生通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)中適應(yīng)這種訴求，讓學(xué)生明確可以做什么、不可以做什么和怎樣做。
育人目標：身心健康 一技之長。身心健康要求每一位學(xué)生都擁有強壯的體魄，能夠經(jīng)得起風(fēng)吹雨打；要求每一位學(xué)生都擁有健康的心理，能夠扛得住苦難挫折。一技之長要求學(xué)生在健康的前提下通過在校的學(xué)習(xí)能夠一門技能，通過這門技能可以幫助學(xué)生立足于社會，顯勝于人前。
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