隨著幼師行業(yè)在社會(huì)上的快速發(fā)展，很多學(xué)校對(duì)于幼師方面人才都比較緊缺，當(dāng)下即將是學(xué)生們畢業(yè)的時(shí)候，究竟成都幼師學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)是怎么會(huì)受到這么多人的歡迎呢?
一、成都幼師學(xué)校就業(yè)前景
專業(yè)幼兒教師缺口大
雖然按照國家教委的標(biāo)準(zhǔn)，幼教機(jī)構(gòu)的師生配比應(yīng)該是1:7，也就是說每7個(gè)孩子必須配備一個(gè)幼兒教師;但是由于師資短缺嚴(yán)重，很多幼兒園都難以達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。像北京市的幼兒園師資配套比差不多能做到1:10，而離北京不遠(yuǎn)的張家口或是邯鄲幼兒園的師生比大概在1：18到1：20左右，從全國而言這個(gè)比例是1:20。目前每年從國家正規(guī)師范體系中畢業(yè)的學(xué)生是4萬人左右，民辦院校學(xué)前教育畢業(yè)生數(shù)量在10多萬人，以現(xiàn)在的增速來看，畢業(yè)生數(shù)量跟幼兒園新增的教師的需求數(shù)量之間還是有相當(dāng)?shù)娜笨?，?015年北京幼兒教師缺口1.46萬人。
二、成都幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
三、掌握技能
1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;
3、具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);
5、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);
6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
四、成都幼師學(xué)校主干課程
主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)，語言學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切
主要課程：教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào) 查，一般安排6--8周(六十天左右);在大三即第六學(xué)期末組織試講，第七學(xué)期實(shí)習(xí)、考普通話證學(xué)前教育教師資格證。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據(jù)國家或地方政策安排在校學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教(進(jìn)行為期3--4個(gè)月即一學(xué)期的支教，包括實(shí)習(xí))。
五、就業(yè)方向：各級(jí)各類幼兒園專任教師及管理人員;早教機(jī)構(gòu)從事親子教育、培訓(xùn)工作的教育人員;與幼兒教育相關(guān)各種社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。
從以上介紹的內(nèi)容可以看出的是成都幼師學(xué)校幼師專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生們有著良好的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間，現(xiàn)在又是學(xué)校的招生季，現(xiàn)在還在為找學(xué)校而頭疼的同學(xué)們現(xiàn)在就可以進(jìn)行在線報(bào)名了。