重慶航空學(xué)校于2020年4月28日頒布：加強學(xué)校管理制度從我做起的校園管理制度綱要。下面，我們就一起來看一下相關(guān)內(nèi)容介紹。

　　學(xué)校制度文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，是實現(xiàn)學(xué)校規(guī)范化管理的捷徑，是管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。因此要建立并完善我校各項管理制度，以保證學(xué)校建立正常的教育秩序，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。校園文化是一種富有個性的文化，大到學(xué)校的辦學(xué)理念，小到學(xué)校的一草一木，是教師受教育與教育學(xué)生的土壤。建設(shè)和諧的校園文化需要全體師生的參與、需要全方面的配合、需要我們以孜孜不倦、持之以恒的草根情懷來經(jīng)營。

　　1、完善制度

　　針對教職工中存在的問題，開展民意調(diào)查，召開不同層面人員的座談會，充分征求教師的意見再將制度進行進一步的完善，最后才正式實施。如，考勤制度等等。既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學(xué)性，又有利于統(tǒng)一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎(chǔ)，減少執(zhí)行制度的阻力。

　　2、要不斷的組織學(xué)習(xí)。

　　為了加強學(xué)校制度建設(shè)，提高各項工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平，積極組織教職工分級分層學(xué)習(xí)學(xué)?，F(xiàn)有的各項規(guī)章制度，內(nèi)容涉及教育教學(xué)、干部職責(zé)、年級組長教研組長職責(zé)、各功能室職責(zé)、各類教師崗位職責(zé)、人事管理制度、黨員有關(guān)制度、財務(wù)制度、評職晉級制度、評優(yōu)選先制度、安全管理制度等。做到心中有數(shù)，嚴格執(zhí)行。

　　3、創(chuàng)新學(xué)校管理的激勵機制。

　　將教師自主發(fā)展的需求和學(xué)校整體發(fā)展的要求有機地結(jié)合起來，著眼于調(diào)動教職工的工作積極性。主要從兩個方面體現(xiàn)。一是通過學(xué)期、學(xué)年、年終考核評優(yōu)級體現(xiàn)。二是通過績效分配方案及獎勵方案體現(xiàn)對在教育教學(xué)工作中作出成績，為校爭光的教職工按方案獎勵辦法給予獎勵，以達到鼓勵教師創(chuàng)新爭優(yōu)成績的效果。

　　二、加強學(xué)校管理，優(yōu)化組合班子

　　學(xué)校的發(fā)展，管理是關(guān)鍵，在和諧化、人性化、細微化的管理中讓教師鍛煉提高，讓學(xué)生健康成長，讓學(xué)校和諧發(fā)展，這是管理的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們要通過積極的探索，創(chuàng)新管理模式，采取人性化的管理方式，管理方式由剛性的制度管理向柔性的人文管理延伸，打造和諧校園，在管理隊伍的優(yōu)化組合上下大全力，使管理隊伍年輕化、知識化。在教師隊伍管理中，立足工作實際，努力搭建共同發(fā)展的平臺，使教師有安全感、依靠感、成就感和公平感。

　　三、重視和尊重老師，做到人盡其才

　　1.在教師隊伍管理中，立足工作實際，努力搭建共同發(fā)展的平臺，使教師有安全感、依靠感、成就感和公平感。

　　學(xué)習(xí)“重視每個環(huán)節(jié)、做精每個細節(jié)、從小處著眼、從領(lǐng)導(dǎo)帶頭、從制度保障、處處報真、事事較真、務(wù)實求真”的經(jīng)驗，逐步做到精細管理。

　　2.學(xué)校還可以根據(jù)課外活動、重要節(jié)日、紀念日是拓寬老師視野，提高老師綜合素養(yǎng)。

　　也可以推薦和訂閱一些積極健康的報刊、廣播、影視等，方便老師學(xué)習(xí)借鑒，與時俱進，同時也能夠?qū)蠋煹哪芰τ兴岣?。還可以根據(jù)本校實際情況，多開展活動，如開展“讀書工程”，形成教師正確的價值取向，如“以人為本”，營造良好人際關(guān)系。關(guān)注教師的成功，為教師成長創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺。

　　3.實施骨干教師、學(xué)科帶頭人評選制度，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　教師的專業(yè)化發(fā)展水平能否適應(yīng)課改的要求，直接影響到課改的實施效果。我們把對教師課改的實施要求與教師專業(yè)化發(fā)展緊密地結(jié)合在一起，在實施課改的過程中構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺。設(shè)計由合格教師到骨干教師，學(xué)科帶頭人，名教師的教師專業(yè)化發(fā)展階梯，與此相應(yīng)，要求教師根據(jù)自身的實際情況制定《教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》，使教師專業(yè)發(fā)展的個別化需求與學(xué)校的統(tǒng)一性要求有機結(jié)合。我們采用教師個人申報述職———考核評審小組審核———教代會審議通過的評定程序，每兩年評審一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，加上市、縣評選的名教師后備人選，形成骨干教師梯隊。

　　以上就是重慶航空學(xué)校加強管理制度從我開始的全部內(nèi)容，如果你對學(xué)校的管理制度還比較滿意或是還有什么疑問都可以電話咨詢我們的專業(yè)老師，預(yù)約報名或是問題交流都是可以的。歡送各地學(xué)生來校參觀、面試、報名，學(xué)校有免費接待車輛。如有其它疑問，請來電咨詢招生辦教師。