什么是專業(yè)技術(shù)和文化的發(fā)展和建設(shè)？成都職業(yè)學(xué)校認為充分挖掘專業(yè)和技術(shù)所蘊含的科學(xué)道德和人文精神，利用周邊的技術(shù)文化來感染、熏陶和激勵學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量和境界是重要手段。過去，成都職業(yè)學(xué)校對職業(yè)技術(shù)文化的發(fā)展并不樂觀，因為它普遍沒有得到應(yīng)有的重視，校園文化建設(shè)徒勞無功。在許多方面，基本遵循了通識教育文化建設(shè)的模式和內(nèi)容，缺乏職業(yè)教育自身的專業(yè)性、技術(shù)性、專業(yè)性和事業(yè)性。因此，成都職業(yè)學(xué)校加強職業(yè)技術(shù)和職業(yè)文化的發(fā)展和建設(shè)，已成為成都職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一項重要舉措。
成都職業(yè)學(xué)校始終堅持創(chuàng)建自己有特色有實力的專業(yè)技術(shù)文化，堅持產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)理念。通過展示合作企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線崗位的紀律、規(guī)范和流程，展示學(xué)生在實踐培訓(xùn)中的突出成績，展示行業(yè)勞動模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，形成良好的實訓(xùn)基地環(huán)境，加強對學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，增強學(xué)生立志成才的信心。培養(yǎng)學(xué)生樹立強烈而鮮明的職業(yè)意識，全面提高自身的職業(yè)素質(zhì)，提高自身的綜合素質(zhì)和適應(yīng)未來工作環(huán)境的專業(yè)能力。
成都職業(yè)學(xué)校整合相關(guān)企業(yè)文化，拓展校園文化內(nèi)涵。成都職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認為，職業(yè)教育不僅要注重對學(xué)生專業(yè)技能的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、企業(yè)和崗位的能力。企業(yè)文化是一種實踐性的文化，是根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理，適合全體員工的文化。它是全體員工在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理過程中創(chuàng)造的一種獨特的文化。對提高企業(yè)管理水平和經(jīng)營業(yè)績，增強企業(yè)核心競爭力具有深遠的意義。成都職業(yè)學(xué)校的校園文化不同于企業(yè)文化，他們之間有很大的不同。要積極推進校企合作，引進和整合優(yōu)秀企業(yè)文化，幫助和促進學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的跨越。在辦學(xué)過程中，成都職業(yè)學(xué)校大力推進校企合作，使學(xué)生在完成理論和實踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際生產(chǎn)，加強技能操作訓(xùn)練，促進學(xué)生全面發(fā)展。與成都鐵路局、成都地鐵、北京客運段、成都軌道交通、西安地鐵等20家單位建立了密切合作關(guān)系，簽訂了“訂單培訓(xùn)、實訓(xùn)、人員雙向交流”的校企合作協(xié)議，建立了數(shù)十個校外專業(yè)培訓(xùn)基地，學(xué)生實習(xí)率達到95%以上。多年來，成都職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了1萬多名具有優(yōu)秀專業(yè)操作技能和解決實際問題能力的畢業(yè)生，遍布四川省內(nèi)外多家大中型企業(yè)，成長為技術(shù)骨干或基層，中高級管理人員。成都職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生深受用人單位的歡迎！學(xué)校與企業(yè)的合作，企業(yè)文化與學(xué)校文化的融合，是這一成就的重要原因。
成都職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)的核心是職業(yè)文化、技術(shù)文化和企業(yè)文化，這也是成都職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的最高層次。這種文化氛圍對提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、端正學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度起到了很好的促進作用。它既是一個漫長的積累過程，又是一個積極建設(shè)和建設(shè)的過程，是一個傳統(tǒng)與創(chuàng)新的綜合建設(shè)過程。成都職業(yè)學(xué)校希望盡快實現(xiàn)建設(shè)真正富有活力、深厚內(nèi)涵、具有成都職業(yè)學(xué)校特色的校園文化的最終目標(biāo)。