“一帶一路”建設(shè)對(duì)于推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化有著積極作用。而目前，在為世界職業(yè)教育提供中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)方案方面，我國(guó)尚處于起步階段，圍繞“一帶一路”建設(shè)，我國(guó)的職業(yè)教育還存在一些問題。山東技校網(wǎng)小編時(shí)刻關(guān)注我國(guó)職教動(dòng)向，趕快看看我國(guó)職業(yè)教育目前存在的問題吧！

全國(guó)人大代表、民建浙江省委員會(huì)副主任委員、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉認(rèn)為，我國(guó)對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)教育的研究還不充分，而且，職業(yè)院校培養(yǎng)的國(guó)際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才缺乏。再者，具有中國(guó)特色的職業(yè)教育品牌尚未形成。

鄭亞莉建議，要深化“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)教育研究，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育“走出去”。她認(rèn)為，要探索開展多種形式的境外合作辦學(xué)，合作設(shè)立職業(yè)院校、培訓(xùn)中心，合作開發(fā)教學(xué)資源和項(xiàng)目，開展多層次職業(yè)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)各領(lǐng)域急需的各類“一帶一路”建設(shè)者。她還建議，要依托“魯班工坊”“中國(guó)—東盟職業(yè)教育國(guó)際論壇”等項(xiàng)目，加快中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展，打造中國(guó)職業(yè)教育品牌。