五年制大專和三年制招生對象不同：
三年制大專招生對象是高中畢業(yè)生或三校生，而后就讀三年學(xué)校 ，畢業(yè)證注明學(xué)制三年；
五年制大專招生對象是初中畢業(yè)生，而后就讀五年大專(前三年或兩年就讀中專，后兩年或三年就讀大專)，學(xué)歷注明學(xué)制五年。

五年制大專和三年制收費標(biāo)準(zhǔn)不同：
五年制大專班就是直接從初中畢生考取,有關(guān)高校經(jīng)批準(zhǔn)從初中畢業(yè)生中招生的五年制大專班學(xué)生，實行分段收費。前三年按中師或中專學(xué)校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行(其中，國有民辦高校按照現(xiàn)行學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行)，后兩年按普通高校的對應(yīng)專業(yè)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。學(xué)生必須按5學(xué)年學(xué)完所有課程才能畢業(yè)，前三年，學(xué)習(xí)普通高中及中等專業(yè)的課程。

  五年制大專的學(xué)習(xí)方式方法
應(yīng)對五年制專轉(zhuǎn)本，確立本身竟?fàn)幜σ院?，你將會感覺自身確實沒有他人出色，都沒有信心去跨越他人完成專本。但這種在你挑選出席鋪導(dǎo)培圳和那份轉(zhuǎn)本信心眼前是什么，你沒有的竟?fàn)幜Α]有的信心能夠根據(jù)之后的來塑造，讓自身信心百倍的去變成學(xué)神，乃至跨越學(xué)神。融入教師的教法速率：最先學(xué)員要融入教師，而你對教師的喜愛水平?jīng)Q策你對他教法的接受度和他所教科目地自學(xué)能力。次之培訓(xùn)機構(gòu)的教師教法全是有經(jīng)歷方案的，得跟緊教師的教法速率，提升自己接受常識的潛質(zhì)。

重中之重學(xué)好讀、寫、記：針對重中之重知識結(jié)構(gòu)圖人們光看是不好的，最先人們要多讀，再者眼過千遍比不上手過兩遍，也要與記憶結(jié)合起來，對1個知識結(jié)構(gòu)圖超過熟識了解的水平。
回望錯題的陋習(xí)：每一次作業(yè)題或是考題后，把不正確的丟分的題型寫出來，開展剖析和梳理，搞清楚自身怎么會錯，錯的點在哪里，如何防止不正確。那樣就有利于常識的梳理小結(jié)，提升自己解題的品質(zhì)和速率。


為自己留任務(wù)的陋習(xí)：教師留的工作未必一起融入全部的學(xué)員，假如都規(guī)定去做，也是反教肓。教師要和學(xué)員商議，讓學(xué)員保證踏踏實實、學(xué)進而得。
知道培圳鋪導(dǎo)的學(xué)科課程內(nèi)容分配：
1、基本部位重中之重解讀，每章目考試點深入分析掌握。
2、備戰(zhàn)部位檢測訓(xùn)煉，查缺補漏，提高應(yīng)考方法。
3、空閑時間采用自習(xí)方法，有不容易的一致解讀。
4、最終環(huán)節(jié)每天實戰(zhàn)演習(xí)，教師從零判卷，重中之重剖析常錯題目。