數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)教育事業(yè)需求的基礎(chǔ)教育學(xué)校的數(shù)學(xué)教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。學(xué)制3年。面向21世紀(jì)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和九年義務(wù)教育的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。通過(guò)學(xué)習(xí)本專業(yè)的基本理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并通過(guò)教育理論課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本能力。

解析幾何、復(fù)變函數(shù)、常微分方程、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育通論、課程論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。全日制教育碩士研究生按一年時(shí)間安排課程學(xué)習(xí)。課程設(shè)置應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以教師職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。

1、英語(yǔ)、日語(yǔ)專業(yè)限招英語(yǔ)語(yǔ)種且加試口語(yǔ)合格的考生。其余專業(yè)外語(yǔ)語(yǔ)種不限。

2、男女比例:無(wú)男女生比例限制。

3、錄取過(guò)程嚴(yán)格按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，不設(shè)專業(yè)級(jí)差。錄取專業(yè)根據(jù)考生專業(yè)志愿及相關(guān)科目成績(jī)確定，同等情況擇優(yōu)錄取。

1、具有較寬的知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，掌握一定的人文科學(xué)知識(shí)。

2、具有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)的思想方法，能用數(shù)學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、能夠較熟練地使用計(jì)算機(jī)，掌握數(shù)學(xué)軟件的基本使用技術(shù)，并能夠?qū)?shù)學(xué)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次開(kāi)發(fā)。能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)備進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)近年來(lái)，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和班級(jí)管理能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理;具有善于與人共事及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。畢業(yè)主要面向于教育及其他。