高考過后,最讓人頭疼的兩件事,一個是選擇學(xué)校,一個是選擇專業(yè),有人說,選擇專業(yè)相當(dāng)于第二次高考,可見選擇專業(yè)的重要性,最近,就有想要報(bào)考烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的童鞋在咨詢小編關(guān)于學(xué)校的熱門專業(yè),下面小編就給大家介紹一下烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校有哪些專業(yè)及什么專業(yè)好,選擇專業(yè)是很重要的一件事,希望大家三思而后行。
2.烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校院系設(shè)置(專業(yè)設(shè)置)目前學(xué)校共開設(shè)11個專業(yè):分別是護(hù)理專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)、中醫(yī)專業(yè)、蒙醫(yī)專業(yè)、康復(fù)技術(shù)、眼視光技術(shù)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)。在校生3614人。學(xué)校和內(nèi)蒙醫(yī)院聯(lián)合舉辦醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè),和承德護(hù)理學(xué)院合作開辦英語護(hù)理專業(yè),和內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院、北方學(xué)院聯(lián)合舉辦后期本科和成人教育,和赤峰衛(wèi)校等3所學(xué)校聯(lián)合舉辦3+2高職教育。
小編點(diǎn)評:學(xué)校的開設(shè)了很多的專業(yè),所以,這樣同學(xué)們的選擇也增加了很多,由此可見,學(xué)校的專業(yè)設(shè)置齊全完善,能夠讓學(xué)校很好的開展教學(xué)。
3.烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校招生計(jì)劃烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校2020年招生計(jì)劃
省份
專業(yè)
科類
招生計(jì)劃數(shù)
山西
護(hù)理
理工
5
山西
臨床醫(yī)學(xué)
理工
10
山西
中醫(yī)學(xué)
理工
10
河北
護(hù)理
理工
0
河北
臨床醫(yī)學(xué)
理工
5
河北
中醫(yī)學(xué)
理工
5
貴州
護(hù)理
理工
5
貴州
臨床醫(yī)學(xué)
理工
15
貴州
中醫(yī)學(xué)
理工
10
寧夏
護(hù)理
理工
5
寧夏
臨床醫(yī)學(xué)
理工
5
寧夏
中醫(yī)學(xué)
理工
0
甘肅
護(hù)理
理工
3
甘肅
臨床醫(yī)學(xué)
理工
3
甘肅
中醫(yī)學(xué)
理工
0
云南
護(hù)理
理工
5
云南
臨床醫(yī)學(xué)
理工
15
云南
中醫(yī)學(xué)
理工
10
江西
護(hù)理
理工
0
江西
臨床醫(yī)學(xué)
理工
5
江西
中醫(yī)學(xué)
理工
5
內(nèi)蒙古
護(hù)理
文史
130
內(nèi)蒙古
護(hù)理
理工
130
內(nèi)蒙古
護(hù)理
文理綜合
117
內(nèi)蒙古
助產(chǎn)
文史
30
內(nèi)蒙古
助產(chǎn)
理工
30
內(nèi)蒙古
助產(chǎn)
文理綜合
30
小編點(diǎn)評:學(xué)校的各個專業(yè)的招生計(jì)劃還是非常充裕的,尤其是學(xué)校的護(hù)理專業(yè),招生計(jì)劃多達(dá)130人,所以,能夠很好的滿足護(hù)理專業(yè)的教學(xué)開展。
4.小編總結(jié)小編總結(jié):在之前的文中就是介紹了烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的專業(yè)信息啦,還有學(xué)校各個專業(yè)的招生計(jì)劃人數(shù),很明顯,我們可以看出學(xué)校的招生計(jì)劃人數(shù)還是非常充足的,所以,小編在這里希望同學(xué)們能夠選擇自己喜歡的專業(yè),在學(xué)校度過一段快樂的時光。
衛(wèi)校小知識:醫(yī)學(xué)社會學(xué)與社會醫(yī)學(xué)雖說是兩門獨(dú)立的學(xué)科,但關(guān)系十分緊密,在許多方面表現(xiàn)出共性:二者都是醫(yī)學(xué)與社會學(xué)相互結(jié)合而產(chǎn)生的交又學(xué)科;二者都使用社會學(xué)的研究方法和基本理論;二者都研究醫(yī)學(xué)與社會的互動,并都從社會層面上關(guān)注健康問題;二者都體現(xiàn)了生物心理社會醫(yī)學(xué)模式,并共同成為這一模式下的醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐活動的重要組成部分。