學前教育專業(yè)要求學生了解學前教育學的研究對象、任務、性質(zhì)、框架體系、學科發(fā)展歷程及主要理論流派;了解學前教育事業(yè)的發(fā)展歷程、當前狀況及發(fā)展趨勢;理解學前教育與社會和個體發(fā)展的關(guān)系、學前教育的目標和任務、學前兒童的全面發(fā)展與課程開發(fā)、學前教育評價、學前教育研究等方面的基本理論。在課程學習過程當中逐步形成對學前教育事業(yè)和學前教育工作者的多角度認識，逐步確立并進一步提升專業(yè)認同感，培養(yǎng)一種珍視和欣賞兒童及童年期、鼓勵多元、熱忱包容的專業(yè)情感。

思想政治、大學英語、體育、音樂、美術(shù)、計算機基礎(chǔ)、漢語、文學、寫作、教師口語、高等數(shù)學、算術(shù)理論及初等數(shù)論、心理學、教育學、教育統(tǒng)計與科研、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學語文教學法、小學數(shù)學教學法、教師基本技能、培思想政治、素描、色彩、字體設計、圖案、工藝美術(shù)史、構(gòu)成設計、裝飾壁畫、計算機輔助設計、包裝設計、CI設計、室內(nèi)外設、廣告設計、書籍裝幀、3DMAX(效果圖)等。

1.學校招生就業(yè)處是學校組織和實施全日制本、?？普猩ぷ鞯某ＴO機構(gòu)。

2.根據(jù)教育部要求，實行“學校負責，省級招生主管部門監(jiān)督”體制，按考生德智體三方面考核，擇優(yōu)錄取。錄取工作在各省(市、區(qū))招生主管部門領(lǐng)導下，實行遠程網(wǎng)上錄取。

3.學校成立由校領(lǐng)導牽頭，相關(guān)部門負責人、教師代表、校友代表、學生代表組成的招生委員會，負責研究擬定學校有關(guān)招生工作的政策和規(guī)定，研究并決定錄取工作中的重大問題。

學前教育專業(yè)通過教師講解、示范、觀摩、模擬訓練等方式，使學生掌握學前教育特別是幼兒園教育的基本原則、方法、以及操作技巧，包括環(huán)境創(chuàng)設、課程編制與評價、各領(lǐng)域活動組織、家園聯(lián)系、園本教研等，逐步形成與兒童交朋友、引導和支持兒童發(fā)展、并積極尋求廣泛合作的能力。理解幼兒教師的職業(yè)特征及幼兒園的課程設計理論，了解幼兒園與家庭、社區(qū)的合作方式等，從而提高學生的專業(yè)理論知識及從事幼兒教育的實踐能力。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)適應學前教育需求的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較強的教育教學能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，能適應教育改革和發(fā)展需要的具有大學?？瞥潭鹊膶W前教育教學專門人才，也可從事學前教育教學管理工作。學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。到學校及教育部門從事教學和管理工作。