在國家越來越重視職業(yè)教育發(fā)展的背景下，中職學校如何辦好職業(yè)教育，如何培養(yǎng)品行和技能過硬的學生，是在實踐中迫切需要解決的問題。

首先，要精準定位人才培養(yǎng)目標。目標定位，直接決定著學校管理學生的方式方法。一堂自習課，是要求學生平平穩(wěn)穩(wěn)坐下來，還是要教會他們學點知識；活動課時間，是放任學生散漫自由活動，還是精心搭建一些社團，喚起學生的專業(yè)學習興趣；這些問題都值得重視和研究。

其次，要注重校園文化引領。有什么樣的校園文化，就有什么樣的師生。一味強調(diào)讓學生服從學校管理，遵守規(guī)章制度，而忽略了他們對校園文化上的認同，其管理效果就會大打折扣。學校要善于抓好校園文化建設，占領學生思想高地。要讓物質(zhì)文化有聲有色，精神文化推陳出新，讓制度文化深入學生內(nèi)心，落地生根。

再次，要構(gòu)建全校教師齊抓共管的全員育人機制。現(xiàn)代職業(yè)學校管理，強調(diào)教師分工明確、部門管理精細。但面對學生，每位教師都是一崗雙責，都有監(jiān)督、管理、教育學生的責任和義務。令人不如意的是，當下校園里，許多老師面對學生的不良行為視而不見，不聞不問。因此，要讓每位教師積極參與到學生管理中來，打通學校內(nèi)部縱橫連貫的管理體制，構(gòu)建起以班主任為主體，全體教師人人參與的學生管理機制，激發(fā)全體教師參與管理學生的熱情。

后，要加強教育教學改革，讓學生學有所長。中職教學必須要大膽地進行改革，制訂與中職學生相適合的教學目標和要求，壓縮理論學習內(nèi)容，調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，側(cè)重動手能力培養(yǎng)，不斷豐富中職教學內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng)。把學生的心聚在課堂上，讓他們的精力用在能力提升上，學生就不僅能“管”得住，更能學得好了。