“雙師型”教師隊伍是職業(yè)院校、應(yīng)用型高校發(fā)展的重要力量。而目前，“雙師型”教師隊伍建設(shè)過程中卻存在著學(xué)歷限制“招不來”、待遇限制“留不住”、能力限制“教不好”幾個主要問題。

全國人大代表、云南工商學(xué)院執(zhí)行校長李孝軒建議，通過《教師法》或《教師資格條例》明確招聘引進(jìn)“雙師型”教師資格的標(biāo)準(zhǔn)，破除“唯學(xué)歷論”。在放寬學(xué)歷準(zhǔn)入門檻的同時，對教師教學(xué)實踐能力提出明確要求。同時，改革“雙師型”教師職稱評定方法。重點考察“雙師型”教師教學(xué)育人能力、推動產(chǎn)教融合校企合作的貢獻(xiàn)，建立實踐教學(xué)與職業(yè)資格晉升的關(guān)聯(lián)機制，創(chuàng)新“雙師型”教師職稱與職業(yè)資格證書互認(rèn)機制。

而對于“雙師型”教師能力的提升，一方面，可以建立“雙師型”教師進(jìn)入企業(yè)研修和交流的補貼機制，提升企業(yè)參與“雙師型”教師培養(yǎng)的積極性；另一方面，可以設(shè)立“雙師型”師資培養(yǎng)基地，并探索在試點師范院校設(shè)置培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)，完善培養(yǎng)制度。