2、為什么選擇學(xué)前教育？

學(xué)前教育在職業(yè)上一般都是定位為幼師，以前幼師的學(xué)歷要求也不高，但是隨著現(xiàn)代人們生活水平的提高，對于幼兒的教育也就變得越來越嚴格，也越來越受重視，報讀成都天府職業(yè)技術(shù)學(xué)校統(tǒng)招升學(xué)班學(xué)前教育專業(yè)，擁有了一定的學(xué)歷，才能進行幼師行業(yè)，從事自己喜歡的職位。

教師已經(jīng)成為女性最受歡迎，薪資好的職業(yè)

國家規(guī)定城市幼兒園師生比的上限為1:10。據(jù)此推算，目前我國大約缺失幼兒教師近200萬人口。如果再考慮到學(xué)前教育的普及和日托制幼兒園的需求，教師缺額恐怕不低于400萬人。近年來，國家二胎政策的開放，我國的新生兒大幅度增長，這將造成幼兒教師成為搶手行業(yè)。

該專業(yè)學(xué)生有著相當廣闊的就業(yè)前景，在未來20年內(nèi)，本專業(yè)的人員將迎來就職的黃金期。學(xué)前教育出來不僅僅是是從事于幼師，隨著年齡的增長可以往行政管理人員。幼教集團職業(yè)化的院長、院長助理等等這些方面發(fā)展。各類教師的需求量也將日益增多。

在成都天府職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀對口升學(xué)班，可參加四川省內(nèi)招生的統(tǒng)招院校的單招考試以及對口高職考試，升學(xué)進入專科或者本科學(xué)習(xí)，獲取專科或者本科文憑。
 

3、學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)要求

通過學(xué)前教育統(tǒng)招升學(xué)班的專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力與素養(yǎng)：

掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，自覺地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

具有較好的文化科學(xué)知識和人文藝術(shù)修養(yǎng)，掌握學(xué)前教育基本理論、方法與技能，具有先進的學(xué)前教育思想、教育反思精神和初步的教師專業(yè)成長能力。

具有一定的英語和計算機應(yīng)用能力。

具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格與健康的體魄。

學(xué)前教育是一個正在大力發(fā)展的學(xué)科，國家政策鼓勵大力發(fā)展幼兒教育。相信選擇一個被國家所鼓勵的專業(yè)發(fā)展——成都天府職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)統(tǒng)招升學(xué)班，對于追求發(fā)展的求學(xué)者是非常不錯的。

4、就讀學(xué)前教育統(tǒng)招升學(xué)班將獲得哪些知識技能？

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

a、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識；

b、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

c、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

d、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；

e、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)；

f、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

5、可升學(xué)院校

四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校、川北幼兒師范高等專科學(xué)校、川南幼兒師范高等專業(yè)學(xué)校、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院、眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院等等，在此不再一一列舉，詳情可在線咨詢或者電話咨詢我們的招生辦老師，或者直接到我校考察。

6、主要課程

普通心理學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、普通教育學(xué)、家庭教育學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童語言教育、幼兒園組織與管理、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、樂理視唱、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。
 

7、在升學(xué)學(xué)校需要取得的資格證書

普通話證書、教師資格證、幼師資格證、舞蹈等級證、鋼琴等級證書等等，不再一一列舉。

8、學(xué)前教育的重要意義

在我國學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。

先導(dǎo)性：學(xué)前教育是兒童教育的開始，合理的學(xué)前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的開始。

公益性：學(xué)前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業(yè)的性質(zhì)，使父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧。