美術(shù)教育這一術(shù)語最早出現(xiàn)在19世紀(jì)的德國。美術(shù)教育是一種以美術(shù)為教育媒介，充分挖掘美術(shù)的素質(zhì)教育功能，追求普通教育意義的人格素質(zhì)教育效果的教育行為或教育活動，也就是說教育活動的目標(biāo)是為了完善人格而協(xié)調(diào)地發(fā)展人的整體素質(zhì)。所以，高等師范美術(shù)教育專業(yè)是以美術(shù)為基點(diǎn)、以教育為載體、以人為本位的一種特殊形式的教育，這是美術(shù)教育的本質(zhì)含義。培養(yǎng)掌握美術(shù)教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的美術(shù)繪畫技能技法，能在中小學(xué)從事美術(shù)教學(xué)，組織課外活動和競賽工作的中小學(xué)美術(shù)教師。

素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、雕塑基礎(chǔ)、中國畫基礎(chǔ)、解剖透視、藝術(shù)概論、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、版畫基礎(chǔ)、書法、人體解剖結(jié)構(gòu)、比例、形態(tài)和運(yùn)動規(guī)律透視學(xué)掌握平行透視、藝術(shù)與社會生活的關(guān)系、藝術(shù)本身的特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)、藝術(shù)作品與鑒賞者的關(guān)系、思想道德與法律基礎(chǔ)、軍事理論、馬克思主義哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、中國近現(xiàn)代史、形勢與政策、體育、大學(xué)英語等。

1、初中、高中畢業(yè)或同等學(xué)歷的往屆畢業(yè)生。

2、政審要求：未受到刑事或勞動教養(yǎng)處罰，未正被國家機(jī)關(guān)偵查、起訴、審判及其他嚴(yán)重違法行為，未參加非法組織，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好，品行端正。

3、具備良好的邏輯思維能力與學(xué)習(xí)能力。

4、喜歡幼師、管理行業(yè)的有志青年。

5、身體健康，通過入學(xué)測試。

1、美術(shù)專業(yè)的基本理論知識和基本技能及美術(shù)教育學(xué)的基本理論知識。

2、美術(shù)鑒賞和美術(shù)創(chuàng)作能力。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)的能力。

4、具備一定從事相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。

幼師美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是一所大學(xué)或?qū)W院的出發(fā)點(diǎn)，也是其最終的歸宿。有研究者從宏觀角度指出，本科教育培養(yǎng)目標(biāo)是一個體系，一般由3個層次組成，即國家層次、學(xué)校層次和專業(yè)層次。國家層次的本科教育培養(yǎng)目標(biāo)是宏觀性的培養(yǎng)目標(biāo)。它根據(jù)國家的教育目的、教育方針、社會需求和本科教育的特點(diǎn)規(guī)定了本科教育人才的基本規(guī)格和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校層次的本科教育培養(yǎng)目標(biāo)是中觀性的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)后可從事中、小學(xué)的藝術(shù)教育工作，亦可在藝術(shù)研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業(yè)余藝術(shù)學(xué)校從事藝術(shù)訓(xùn)練工作。