貴陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校是一所中職學(xué)校，學(xué)校目前有在招生了嗎?那么，學(xué)校好不好呢?報(bào)讀這所學(xué)校，有哪些優(yōu)勢(shì)呢?我們接下來(lái)一起來(lái)看一下。

貴陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校簡(jiǎn)介

發(fā)展戰(zhàn)略2015年—2020年，貴州省財(cái)經(jīng)大學(xué)主要發(fā)展任務(wù)：始終堅(jiān)持 “一個(gè)主基調(diào)”，全力打造“兩個(gè)發(fā)展極”;以“三個(gè)著力點(diǎn)”為抓手，高度重視四個(gè)“新維度”建設(shè)，凝心聚力實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

“一個(gè)主基調(diào)”：就是著力提高本科教學(xué)質(zhì)量。即 以牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，通過(guò)構(gòu)建“九位一體”的本科教學(xué)體系，著力提高本科教學(xué)質(zhì)量。(“九位一體”包含：落實(shí)鑄魂工程、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、加強(qiáng)課程建設(shè)、推進(jìn)范式改革、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、抓好質(zhì)量工程、完善管理體系、推進(jìn)教育信息化。)

“兩個(gè)發(fā)展極”：一是圍繞博士單位申報(bào)，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，提高科研水平;二是圍繞國(guó)際合作辦學(xué)，強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放。

“三個(gè)著力點(diǎn)”：一是立足人才強(qiáng)校，著力打造師資隊(duì)伍;二是強(qiáng)化文化內(nèi)核，著力凸顯學(xué)校辦學(xué)特色;三是推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，著力強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能。“四個(gè)新維度”：一是堅(jiān)持依法治校，打造“法治貴財(cái)”;二是堅(jiān)持管理創(chuàng)新，打造“效率貴財(cái)”，三是堅(jiān)持以人為本，打造“人文貴財(cái)”，四是堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流，打造“穩(wěn)健貴財(cái)”。

校訓(xùn)釋義

釋義：修身養(yǎng)性，保持高尚的品德和情操;勵(lì)學(xué)善思，追求廣博的學(xué)識(shí)和才干;知行統(tǒng)一，投身事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐;開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代要求。

厚德取于古訓(xùn)“天行健自強(qiáng)不息，地載物厚德與秋”。厚，敦實(shí)、厚重、忠厚。德，修養(yǎng)、品行。論語(yǔ)述而：“德之不修，學(xué)之不講”。又顏淵：“君子之德風(fēng)，小人之德草。”“

博學(xué)、篤行源自論語(yǔ)博學(xué)(中庸)：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。博，寬廣、廣博，屈原《離騷》：“思九州之博大兮”;學(xué)，學(xué)習(xí)、思考、請(qǐng)教，論語(yǔ)述而：“學(xué)而不厭”，文雍也：“有顏回者好學(xué)。”篤，堅(jiān)定、踏實(shí)，《荀子·修身》：“篤志而體”;行，執(zhí)行、做、行為，論語(yǔ)先進(jìn)：“子路問(wèn)‘聞思行諸’”又公冶長(zhǎng)：“聽(tīng)其言而觀其行。”孟子梁惠王上：“夫我乃行子，反而求之，不得吾心。”莊子逍遙游：“行比一方。”

鼎新選用成語(yǔ)“革故鼎新”的除舊布新、開(kāi)拓創(chuàng)新之意，《周易·雜卦》：“革，去故也;鼎，取新也”;又漢·魏伯陽(yáng)《周易·參同契》：“御政之首，鼎新革故”。

以上，就是我為同學(xué)們整理的關(guān)于學(xué)校的基本情況，同學(xué)們自己可以看看學(xué)校基本上還是不錯(cuò)的。不管在哪個(gè)地方要學(xué)習(xí)都是要看自己的。