2018年，教育部考試中心高考英語學(xué)科貫徹落實(shí)《實(shí)施意見》要求，依據(jù)《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》命制了4套英語試卷供全國27個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）使用。

縱觀各套試卷可以發(fā)現(xiàn)，今年高考英語命題以落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)為目標(biāo)，依據(jù)高考評價體系的總體要求，考查主干知識和關(guān)鍵能力，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求，助力引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，呈現(xiàn)以下主要特點(diǎn)：

一、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化高考育人功能和價值導(dǎo)向

2018年高考英語全國卷的選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題，取材廣泛、體裁多樣、時代性強(qiáng)，考查能力全面，充分體現(xiàn)了高考堅(jiān)持立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育的功能。

1．增強(qiáng)中華文化浸潤，引導(dǎo)增強(qiáng)“四個自信”

2018年高考英語全國I卷寫作部分第二節(jié)設(shè)置了外國朋友將到中國家庭做客的情境，要求考生寫一封郵件告知在中國家庭做客的基本習(xí)俗；全國II卷語言知識運(yùn)用部分第二節(jié)語篇介紹中國近年來根據(jù)人民膳食變化調(diào)整農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)，為全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)；全國III卷閱讀理解部分一篇文章報道中國建筑設(shè)計(jì)師在其作品中弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，獲得國際獎項(xiàng)，讓世界了解中國的消息。這些語篇的選擇和題目設(shè)置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，宣傳介紹中國經(jīng)濟(jì)、社會和文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個自信”。

2．融入人文知識介紹，引導(dǎo)關(guān)注人類命運(yùn)共同體

2018年高考英語全國I卷閱讀理解部分選取一篇關(guān)于世界語言種類隨著人類社會發(fā)展而逐漸減少的文章，倡導(dǎo)保護(hù)人類歷史與文明；全國III卷閱讀理解部分選取一篇加拿大城市道森的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀的文章，倡導(dǎo)和諧自然；全國I卷閱讀理解部分選取一篇關(guān)于烹飪省錢而又美味食物的新聞報道和一篇介紹新舊電器使用與能源消耗調(diào)查的文章，倡導(dǎo)節(jié)約和環(huán)保。通過閱讀這些文章，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注人類命運(yùn)共同體，強(qiáng)化社會責(zé)任意識，促進(jìn)人與自然的和諧共處與可持續(xù)性發(fā)展。

3．重視思維品質(zhì)培養(yǎng)，倡導(dǎo)建立和諧人際關(guān)系

2018年全國II卷閱讀理解部分選取了一篇研究報道，介紹在社交過程中適當(dāng)寒暄和閑談可成為人際間相互理解溝通的基礎(chǔ)；全國III卷閱讀理解部分選取了一篇介紹作者引導(dǎo)孩子主動捐獻(xiàn)玩具，并從玩耍簡單玩具中獲得快樂的做法；全國II卷、III卷完形填空文章分別介紹一位父親碰巧營救了自己的兒子以及一位男子在收到陌生短信時禮貌回復(fù)并到醫(yī)院探望新生嬰兒的故事，引發(fā)強(qiáng)烈的親情共鳴和滿滿的善意；這些文章讓考生在閱讀文章內(nèi)容的同時深入思考在生活日趨便利的當(dāng)今社會，更應(yīng)該關(guān)注人與人之間的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和人文情懷。

二、體現(xiàn)高考評價體系總體要求，考查主干知識和關(guān)鍵能力

2018年高考英語全國卷在深入理解高考評價體系提出的必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值的“四層”考查目標(biāo)和基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的“四翼”考查要求的同時，重視學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干知識，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，加強(qiáng)了對聽說讀寫結(jié)合的綜合語言運(yùn)用能力的考查。

1．強(qiáng)調(diào)聽說讀寫四項(xiàng)關(guān)鍵能力的考查

2018年高考英語全國卷質(zhì)量進(jìn)一步提升，試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步鞏固，各種題型搭配科學(xué)合理，全面考查考生綜合語言運(yùn)用能力；通過恰當(dāng)?shù)倪x材和巧妙的設(shè)問，不僅考查考生語言知識和文化知識及聽說讀寫等關(guān)鍵能力，還滲透對考生交際能力、思辨精神和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科素養(yǎng)的要求。高考英語科既考查理解英語口語和書面英語的能力，也考查運(yùn)用相關(guān)詞匯和語法進(jìn)行書面表達(dá)的能力。

2．體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求

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2018年高考英語各套試卷在試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上既有針對各單項(xiàng)語言技能的專門考查，如聽力部分、閱讀理解部分和寫作部分，又有針對綜合語言技能的考查，如語言知識運(yùn)用部分，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求；在問題情境的設(shè)計(jì)上，既有需要考生進(jìn)行真實(shí)的口語和書面交際的任務(wù)，又有需要考生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的寫作任務(wù)，體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。

三、試卷內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，試題質(zhì)量不斷提升

2018年高考英語全國卷命題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試卷充分考慮不同地區(qū)考生群體的能力水平，合理控制試卷難度，進(jìn)一步提高試題區(qū)分度，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2018年高考英語各套試卷所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，在材料話題難度、題型搭配以及考點(diǎn)設(shè)置等方面，難易搭配合理，題目類型多樣，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，試卷中難、較難、較易和容易各難度層級試題比例得到進(jìn)一步優(yōu)化；通過合理設(shè)置選擇題的干擾項(xiàng)等方式，進(jìn)一步提高了試題的區(qū)分能力。

總體來看，2018年高考英語全國卷命題在穩(wěn)定中求發(fā)展，各套試卷質(zhì)量整體跨上新臺階，充分體現(xiàn)落實(shí)《實(shí)施意見》的要求和精神，為考試招生制度改革的進(jìn)一步深化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。