英語教育專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言基本技能、較熟練的英語語言運(yùn)用能力的，具有先進(jìn)的教育理念，能適應(yīng)中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)改革體系的中小學(xué)英語教師。英語教育專業(yè)的主干課程有英語語音、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作等。該專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)工作和教育管理工作。
英語語法、英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語精讀、英語泛讀、英語語音、英語聽力、英語國家社會(huì)與文化入門、現(xiàn)代漢語、英漢/漢英翻譯基礎(chǔ)理論、英美文學(xué)欣賞、報(bào)刊英語文章選讀、心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)英語教材教法、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教育實(shí)習(xí)等?！队⒄Z精讀》是國內(nèi)院校中，外國語學(xué)院和國際教育學(xué)院的必修科目。注重對(duì)英語閱讀能力的培養(yǎng)，有別于普通學(xué)院的大學(xué)英語課程。比較好的教材是北京外國語大學(xué)楊立民教授編寫的《現(xiàn)代大學(xué)英語》這套精度教材，由外研社出版發(fā)行。
1、我院各專業(yè)體檢標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格遵照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的規(guī)定。
2、錄取照顧政策按國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，加分后總分達(dá)到錄取控制分?jǐn)?shù)的考生與其他無加分達(dá)到錄取控制分?jǐn)?shù)的考生同等對(duì)待。
3、對(duì)進(jìn)檔考生，根據(jù)專業(yè)志愿先后順序、投檔成績的高低擇優(yōu)錄取?？忌袑I(yè)志愿都無法滿足時(shí)，若服從專業(yè)調(diào)劑，根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他錄取未滿額專業(yè)，若不服從專業(yè)調(diào)劑，則作退檔處理。
4、投檔成績相同的考生則按單科順序及單科分?jǐn)?shù)高低排序錄?。何氖奉悶檎Z文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語;理工類為數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、外語。
培養(yǎng)目標(biāo)英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)九年制義務(wù)教育階段英語教學(xué)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握從事小學(xué)英語教學(xué)的基本能力和基本技能，具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，從事小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用型人才。以及主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力和較高的人文素養(yǎng)，能夠適應(yīng)我國教育改革和發(fā)展需要的高等和中等學(xué)校英語教師、英語教學(xué)研究人員以及相關(guān)的高級(jí)外語人才。
就業(yè)方向英語教育專業(yè)由于專業(yè)的局限性，目前來看就業(yè)前景堪憂。就英語專業(yè)本身已經(jīng)就業(yè)困難，外加之英語教育作為師范教育的就業(yè)面就更加的狹窄。以下的一篇報(bào)道說明了英語專業(yè)的就業(yè)困難：在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，熟練掌握外語是國際間交流與合作順利進(jìn)行所必需的，每年英語教育專業(yè)學(xué)生講授課程都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的考生因此選擇外語專業(yè)。但是，從各專業(yè)就業(yè)形勢(shì)比較來看，外語專業(yè)人才就業(yè)形勢(shì)卻未必樂觀。
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