學(xué)生管理
“開放式辦學(xué)+封閉式管理+親情式服務(wù)+心理健康教育”, 實行德育優(yōu)先、突出技能，分級目標(biāo)式管理的教育管理模式；學(xué)校推行開放式教學(xué)、封閉式管理、親情式服務(wù)，配有專職的男、女德育教師協(xié)助班主任做好德育工作，幫助學(xué)生提高生活自理能力，每周末有大巴沿成都市一環(huán)路接送學(xué)生，保證交通安全。
學(xué)校關(guān)注學(xué)生心理健康，在同類學(xué)校中率先推出系列心理咨詢服務(wù)。為幫助學(xué)生順利度過青春期，解決家庭和社會給孩子造成的一些負(fù)面影響，從心理和生理關(guān)注學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，學(xué)校聘請專業(yè)心理咨詢師為專職心理健康教師，為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢，采取集中講授、預(yù)約個案咨詢和治療、跟蹤輔導(dǎo)等方式進(jìn)行全方位服務(wù)。經(jīng)過歷年實踐證明，效果非常明顯，學(xué)生青春期所體現(xiàn)出來的浮躁情緒得到了有效引導(dǎo)和釋放，一些困擾學(xué)生的心理問題也得到了及時的緩解和解決，使學(xué)校的德育工作上了一個新臺階。幾年來，學(xué)校教師以極大的愛心和責(zé)任心轉(zhuǎn)變了一個又一個學(xué)生，老師們與學(xué)生同吃住，關(guān)注他們的起居學(xué)習(xí)和情緒，有的德育教師周末甚至把學(xué)生帶回家，同學(xué)們說老師比自己的父母關(guān)心自己還細(xì)致。
一分耕耘、一分收獲，在成都市教育局教育系統(tǒng)行風(fēng)調(diào)查活動中，接受調(diào)查的10個周邊單位和400位學(xué)生家長高度認(rèn)同學(xué)校的管理模式，評價學(xué)校為“校風(fēng)好、教師敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量高”。
就業(yè)前景
學(xué)校自創(chuàng)辦之初就確立了“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的辦學(xué)思路，學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、專業(yè)技能、求職技巧成為學(xué)校教育教學(xué)工作的方向和具體內(nèi)容。許多用人單位認(rèn)為我校學(xué)生綜合素質(zhì)較好、技能突出，因而多次來校甄選人才，其中一部分學(xué)生已成為所在部門的業(yè)務(wù)骨干。如：日立數(shù)字媒體有限公司、英特爾（中國）有限公司、廣州順達(dá)電腦有限公司、上海達(dá)豐電腦有限公司、華碩電腦公司、中信實業(yè)銀行、中緯積體電路有限公司、四川翰林辦公設(shè)備有限公司等中外知名企業(yè)。歷年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)100%。學(xué)校承諾：所有合格畢業(yè)生全部推薦就業(yè)。
升學(xué)渠道 “五年制大?！鼻皟赡暝趯W(xué)校學(xué)習(xí)，后三年直接升入四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院就讀；“三年制中?！碑厴I(yè)后可參加四川省高職考試升入大專，畢業(yè)后均頒發(fā)教育部電子注冊的全日制普通高等學(xué)校?？莆膽{，且優(yōu)秀學(xué)子可參加“專升本”考試再升入本科院校深造。
五年一貫制教育特點與優(yōu)勢
“五年一貫制”職業(yè)教育是我省為貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革的決定》的一項具體措施，是培養(yǎng)高級應(yīng)用型、技術(shù)型人才的一條新路子。招收對象為全省初中畢業(yè)生，招生辦法按四川省招生辦規(guī)定錄取，畢業(yè)后頒發(fā)國家承認(rèn)的大專畢業(yè)文憑。“五年一貫制”使初中畢業(yè)生提前進(jìn)入大學(xué)校園，減輕了升學(xué)壓力，開通了直升大學(xué)渠道，培養(yǎng)時間由六年縮短為五年。