隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，許多新藥材、新材料和新技術(shù)將有力地推動臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從生物學(xué)模式發(fā)展到—心理社會模式。初級醫(yī)療保健，即是全國人民擁有優(yōu)質(zhì)的第一線醫(yī)療服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)也在漸漸出現(xiàn)。那么它的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景如何呢？貴陽中職中專網(wǎng)衛(wèi)校網(wǎng)的老師為大家收集整理了一些資料，希望能夠?qū)δ袔椭?
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的醫(yī)療預(yù)防和基本理論的基本技能；能在醫(yī)學(xué)科研單位、醫(yī)療衛(wèi)生等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基本知識和基礎(chǔ)理論，人類疾病的預(yù)防、診斷、治療方面的基本培訓(xùn)．具有對人類疾病的發(fā)病機(jī)制、病因做出分類鑒別的能力。隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)，醫(yī)學(xué)院校教學(xué)條件得到了了巨大提高，招生規(guī)模不斷提高，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量隨之增加。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形式艱巨的情況下，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢仍然樂觀。本專業(yè)的畢業(yè)生具有較強(qiáng)的處理臨床實際問題能力和初步的科研能力、較好的學(xué)習(xí)能力、較全面的綜合素質(zhì)。
畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床各科的預(yù)防、醫(yī)療工作及醫(yī)學(xué)研究和教學(xué)工作。
畢業(yè)生供需矛盾主要表現(xiàn)為：
1. 學(xué)歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有分流人員和簡化機(jī)構(gòu)的趨勢，使得臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的主要接收情況有所顯著下降，對醫(yī)學(xué)高層次人員的需求原來越打，出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求漸漸上升。
2. 地區(qū)之間供需不平衡，一些中心城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量少，但要求偏高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的卻是很少；農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)需求量大，但愿意去的畢業(yè)生少。
3. 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識更新加快，在校學(xué)生不僅應(yīng)努力提高自己的專業(yè)知識以及基礎(chǔ)文化知識，還要調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)各方面的知識技能，注意?在組織管理、人際交往、語言表達(dá)、動手等綜合能力上不斷提高。在應(yīng)聘時，不少醫(yī)院都要求該畢業(yè)生具備多重能力，不僅要熟悉外科，有多例手術(shù)經(jīng)驗，而且還要在內(nèi)科或者是?？朴凶銐蚪?jīng)驗。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實用的專業(yè)，例如口腔科、眼科、耳鼻喉科等人員需求也隨之越來越大。隨著醫(yī)療制度不斷深化的改革，民辦醫(yī)院將會獲得更好的發(fā)展，這會使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生將更搶手。盡管當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的?需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準(zhǔn)定位，還是能夠找到一份適合自己的工作。臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)方向：主要到醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、科研等方面工作。
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